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平水镇上灶小学德育工作计划 （2012 学年第一学期） 一、指导思想 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导， 围绕学校中心工作，以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，从基础德育入手，重 视学生行为规范教育和教师职业道德教育，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，加强针 对性、主动性、全面性，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，推进素质教育，为培养跨世纪的合格建设者和接班人奠定坚实的基础。 二、工作思路 1、以促进学生和谐发展，为每个学生的健康成长奠定丰厚的人生基础为总目标，以进一步落实德育生活化理念，“关注每一个，上好每一课，抓好每一环”。强调“人人是德育工作者、处处是德育阵地，事事是德育内容”。 2、进一步深化校园文化建设，围绕我校“礼学乐知”的教育哲学，“讲礼善学”的校训，开展好三风建设。 3、加强学生日常行为规范教育，加强法制教育，确保学生犯罪率为0；加强养成教育， 确保学生文明有礼，有良好的学习、生活、卫生习惯；加强安全教育与管理，确保学期内无重大安全责任事故。 4、研究班队建设，创新班队文化。创建“七色花”文明班级，打造班级品牌。 进一步加强师德师能建设，充分发挥德育主体工作者的作用。继续推行德育导师制 ，进行“问题学生”诊疗。 切实加强家庭、学校、社会联系，努力形成德育工作的强大合力。 广泛开展多彩的主题活动，引导学生做有道德的人。三、具体工作 （一）加强学习、提高认识，进一步转变教育观念。 确立“以德治校”观念。加强教师职业道德教育，全面提升我校教师的职业道德水 平，在九月深入开展“师德建设专题教育月”活动。通过报告、讨论、讲座、座谈、参观、交流等多种形式，让广大教职工提高认识，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任。 强化对德育工作重要性的认识，端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育， 自始至终将德育放在学校工作首要位置。 确立“全员育人”的观念。通过学习，认识到人人都是德育工作者，事事、处处都能育人，学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确班级任课教师在班级集体建设中的职责，把学生的满意率的情况作为评价教师和教学的重要依据，让学校的每一个岗位和每一位人员意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责。 确立“以人为本”思想。努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，要全 面认识学生的学习主体地位，把学生作为“人”——真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中要充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教 育。 （二）加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展 1、更新理念，树立以人为本的教育思想 实践素质教育，要把德育教育放在首位，实现德、智、体、美、劳的和谐发展，真正树立素质教育的思想，把学生的能力培养、兴趣发展和人格形成当作教育之本，充分尊重学生 的主体地位，真正从培养人塑造人的角度出发，做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人。 2、加强培训、学习和交流，提高育人水平 加强班主任队伍建设，继续做好班主任、辅导员的培训工作，以张家港市第三届 班主任成长节活动方案为指导，认真组织好班主任、班辅导基本功竞赛，定期召开班主任和 班辅导会议，通过交流、学习，不断提高班主任的班级管理能力。结合师德师风建设活动， 树立班主任的服务意识，着力打造一支品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的德育队伍。 继续推行德育导师制，做到全员育人、全程育人，具体做好四个层面的工作。一是语数外学科老师与学生的导师制工作。二是利用少年宫活动阵地，启动辅导老师与学生的导师制工作。三是发挥好蹲点行政和党员干部的辐射引领作用。同本年级的特殊学生一帮一活动。四是发挥心理健康老师的作用，启动“问题学生”诊疗。对“问题学生”进行专项诊疗，并建立“问题学生”诊疗档案，以积累经验、丰富对策。 开展德育课程研讨活动。本学期，我们将严格执行课程法规，立足德育课堂主阵 地，上好“德育四课”：晨会课、品德课、班队活动课、心理健康教育课，力求通过精心研究的德育课，切实提高德育工作的实效性。鼓励教师们上德育教研课，通过“学习——实践 ——研究”的工作流程，促进教师的专业成长。 （三） 落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力 1、加强学生日常行为规范教育，促进礼仪养成。 本学期继续以《小学生守则》为抓手，加强学生日常行为规范教育：文明礼仪、卫生工作、两操活动、就餐、路队等常规教育。结合“岗位设置”培养学生养成良好的行为习惯， 根据学生年龄特点制定切实可行的行为标准及评价标准，通过严格细致的考核，提高学生的 德育习惯。要加强学生自我管理的训练，提高学生的管理能力。德育处组织人员编写校本礼 仪读本。 推行