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小青找 朋友自主学习任务单 一、学习指南 1.课题名称 小学语文s版一年级下册《小青找朋友－巧辨“晴 清 睛 蜻 情 请”》 2.达成目标 识字教学在语文教学中具有非常重要的作用，它是学好语文的基础。但在识字教学中形声字的辨别和运用是难点也是重点。我力图通过对由“青”组成的形声字“晴 清 睛 蜻 情 请”的构字规律归纳总结，编制一个儿童喜欢的小故事，以故事的形式让学生接受理解运用这部分知识。 3.学习方法建议 课堂讲授 4.课堂学习形式报告 一、以拟人化的手法将小青到大自然交朋友过程展现出来。 二、早晨小青出门看见小太阳（日），和它做朋友，手拉手组成了“晴”。 三、小青继续走，来到小溪边，碰见三点水，和它交朋友组成了“清”。 四、小青接着往前走，来到花丛中，看见小飞虫和它手拉手玩起来，组成“蜻”。这时“目”蹦蹦跳跳来到花丛边玩，小青被“目”漂亮的大眼睛吸引过去，于是和“目”组成了“睛”。看到大家都找到好朋友，旁边竖心旁伤心的哭起来，小青急忙跑过去把它拉来，和它组成“情”，“情”擦掉眼泪开心的笑了。 五、小青交到五位小朋友，邀请它们去家里做客，言字旁来报道，与小青组成“请”。 六、儿歌总结形声字“晴 睛 情 请 清 蜻”的构字规律。 二、学习任务 任务清单 1、学会形声字“晴 睛 情 请 清 蜻”的构字规律并会正确区分。 2、 在学习和生活中能正确使用。 三、困惑与建议 在日常学习和生活中能正确分辨“晴 睛 情 请 清 蜻”，并能准确运用。 备注 1、栏目不够用可以自行扩展；2、完成“任务单”之后，请删除所有提示项。