小马过河教学设计模板.docxVIP

6．小马过河 一、教学目标： 1．会认“棚、愿”等13个生字。会写“巴、切”等8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点：　正确流利朗读课文。 三、教学难点：正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程：四步九环节 第一步：课前预习（含第一环节） 1、自由朗读课文5遍 2、圈出本课的生字，新词。 3、标出课文自然段 4、给课后字词扩词（每个至少扩两个词）第二环节经典诵读 纸上得来终觉浅，。-- 。-- 第二步：精心上课（含第二环节——第七环节）（32分钟） 第三环节：导入新课（3分钟之内）这是一篇童话故事，熟读之后，我们就明白其中的道理。 第四环节：初读课文，交流课文（3-5分钟） 1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词，并借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习： 1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 2） 两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意。利用工具书查一查，看看解释。 3、教师检查学生自学情况： 1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读） 2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读： 口袋 突然 拦住 挡住 愿意 如果 低头 深浅 明白 3）理解词意：结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。 第五环节：学习生字（8-12分钟） 1.结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书） 巴、切、尾 动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来） 第六环节：正确流利朗读课文（6-8分钟） 第七环节：再读课文（默读、速读……），初步把握课文内容、梳理文章脉络　 1、课件出示学习要求：用自己喜欢的方式朗读课文，思考：小马几次从家里来到河边？每次的结果如何？　 2、集体强化，梳理课文脉络：小马几次从家里来到河边？（两次）哪几个自然段是说小马第一次过河？（三至四自然段）哪几个自然段是说小马第二次过河？（6自然段）小马两次过河的结果一样吗？（第一次过不了河；第二次趟了过去。） 第三步：课堂检测（含第八环节）（5分钟） 第八环节：课堂检测 1.词语检测 逃学 出息 断织 割断 织布 1、想一想， 填一填 。 一（ ）马棚 一（ ）磨坊 一（ ）松鼠 一（ ）老马 一（ ）小河 半（ ）麦子 2、词语巧搭配 （ ）地问 （ ）地说 （ ）地流着 3、我是组词小能手。 辛（ ） 拦（ ） 线（ ） 叹（ ） 用（ ） 亲（ ） 栏（ ） 浅（ ） 仅（ ） 甩（ ） 第四步：布置作业（含第九环节）（2分钟） 第九环节：1、写田字格生字 2、背诵课文 六、板书设计： 小马过河 教学反思： 多媒体课件出示格言 课件出示学习要求 课件出示课堂检测