初中教学课件：解一元一次方程4—去分母.pptx

第五章 一元一次方程5.3 解一元一次方程(4)—去分母一、情境引入，提出问题引言 路沙·彼得曾提出过一个烧水问题：用火柴、火炉、水龙头、烧水壶各一，如何烧出一壶热水？步骤：①拿壶到水龙头接水；②把壶放在火炉上；③用火柴点燃火炉；④等水沸腾．如果现在这个壶里面已经装满水了，你会怎么办呢？相信物理学家认为只需完成后面三步．数学家会这么做：①把水倒掉；②转化为前面第一种情况．虽然故事中的数学家描述得很机械，但匈牙利数学家路沙·彼得借此很好的解释了数学中最为重要的思想方法——化归思想．我们学习每一个新的知识，都是将其转化为已有知识来解决的．追问：这个故事与我们今天学习的内容又有怎样的关系呢？方法一：方法二：二、探究思考，形成新知问题2 问题1中两种解方程的方法有何不同之处？你认为哪种方法更简单？去分母的注意事项第一，去分母乘分母的最小公倍数时，不能漏乘不含分母的项，比如，(2)(3)问的1或?1这一项不能漏乘．让学生去分母之前，先画出哪几部分需要乘，再去分母．第二，去分母后，分子部分要加括号(分数线的作用：一是除号的作用，二是括号的作用．去分母完毕之后，是一个带括号的整式方程)，去分母前可提前做一个工作，让学生们把所有的分子部分用红笔添加括号，这个步骤对去分母来说非常关键．解这个方程的流程图如下：归纳：解含分母的一元一次方程的步骤：去分母→去括号→移项 →合并同类项→系数化为1．（1）去分母所选的乘数应是所有分母的最小公倍数，不要遗漏；（2）用分母的最小公倍数去乘方程的两边时，不要漏掉等号两边不含分母的项，如上面方程中的“2”．（3）去掉分母以后，分数线也同时去掉，分子上的多项式用括号括起来．三、辨别应用，巩固新知四、综合应用，发展能力例2 大客车与小轿车同时从高速公路的A入口进入，从B出口下高速，结果小轿车比大客车早20分钟在B出口下高速，小轿车的平均速度是100 km/h，大客车的平均速度为80 km/h，问：这段高速路程有多长？五、回顾小结，概括提升1.解一元一次方程的一般步骤是怎样的？2.解一元一次方程的每一步的依据是什么？3.解一元一次方程体现怎样的数学思想方法？一般步骤依据注意事项①去分母（方程的两边同时乘以各个分母的最小公倍数）等式的性质21．不要漏乘不含分母的项2．若分子是含未知数的多项式，其作为一个整体应加上括号②去括号分配律、去括号的法则1．不要漏乘括号里的项2．不要搞错符号③移项移项法则移项要变号④合并同类项合并同类项的法则1．系数相加2．字母部分不变⑤系数化为1等式的性质2不要分子与分母搞颠倒目标检测