初中化学_化学真奇妙教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《化学真奇妙》教学设计 一、学习目标 1.通过学生对熟悉的衣、食、住、行生活情境变迁的观察比较、思考交流，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。学会用分类的方法对材料进行分类。 2.通过生活中常见现象的分析和探究实验，认识物理变化、化学变化的基本特征及其现象，初步学会区分化学变化和物理变化，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。 3．通过化学变化中物质的变化与能量的转化，了解化学变化是改造物质世界和实现能量转化的重要途径，初步形成物质变化观等基本观念。 二、重、难点 以上学习目标2、3为重点；学习目标2为难点。 三、教学评价设计 1、通过对衣食住行中材料的变化进行分析总结以及分类，运用跟踪练习一来评价目标1。 2、通过演示实验、学生实验总结物理变化与化学变化相关知识，运用跟踪练习二评价目标2 3、通过对“化学变化与能量变化”的问题分析，评价目标3。 4、结合“学生学习效果评测观察表”的记录，分析评价学生学习效果。 视角 观察点 观察结果 准备 ①学生课前准备了什么? 是怎样准备的? ②准备得怎么样? 有多少学生作了准备? ③学优生、学困生的准备习惯怎么样? 倾听 ①有多少学生能倾听老师的讲课? 对哪些问题感兴趣? ②有多少学生能倾听同学的发言? 对哪些问题感兴趣? ③倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应)?有多少人? 互