语文人教版八年级上册（2017年新编）第07课 回忆我的母亲（导学案）.docxVIP

第7课 《回忆我的母亲》导学案 【教学目标】 1.把握文章的内容，感受母亲品格，学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法。 2.品味文中议论、抒情的句子，体会作者蕴藏在文章字里行间的对母亲的深情。 3.感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。 【重点难点】 1.学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法；品味文中议论、抒情的句子，体会作者蕴藏在文章字里行间的对母亲的深情。 2.感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。 【学习过程】 一、预习案 1.了解作者 朱德(1886年12月1日-1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。位列十大元帅之首。 2.了解背景 1944年2月15日，朱德同志的母亲锺太夫人逝世。朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题为《回忆我的母亲》。 3.识别文体 本文是一篇回忆录。 回 忆 录 概念 是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。 表现形式 可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。 文体特点 ①真实，就是真实记录人物的经历和思想； ②广泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事； ③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。 4.字词积累 (1)请给下面加点的汉字注音。 溺死（ ） 私塾（ ） 劳碌（ ） 和蔼（ ） 迁徙（ ） 佃农（ ） 管束（ ） 祖籍（ ） 慰勉（ ） 韶关（ ） 衙门（ ） 外甥（ ） 周济（ ） 不辍（ ） 妯娌（ ） 为富不仁（ ） (2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。 ①对穷困的人给予物质上的帮助。（ ） ②靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。（ ） ③勉强维持家庭。（ ） ④安慰勉励。（ ） ⑤指（态度）粗暴而不讲理，即蛮横。（ ） ⑥不停。（ ） ⑦做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。（ ） 二、探究案 1.课文结构梳理 回忆我的母亲 痛悼母亲，引出回忆 尽忠于民族 尽忠于⑤ 尽忠于党 回忆母亲的一生 ① 的母亲 整日劳碌 聪明能干 任劳任怨 坚韧顽强 革命的母亲 送子读书 给予慰勉 期望成功 支持革命 母亲对“我”的教育和影响 教给“我”与② 的经验 给“我”一个强健的身体，一个③ 的习惯 教给“我”生产的知识和④ 2.思考探究 （1）文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？ （2）作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。 （3）作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。 （4）“课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。 ①母亲这样地整日劳碌着。 ②这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 ③母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 ④母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 三、质疑案 1.读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。 2.很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等。找来进行比较阅读，看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同。  点拨要点 一、预习案 4.字词积累 (1)请给下面加点的汉字注音。 溺死（ nì ） 私塾（ shú ） 劳碌（ lù ） 和蔼（ ǎi ） 迁徙（ xǐ ） 佃农（ diàn ） 管束（ shù ） 祖籍（ jí ） 慰勉（wèi m