语文人教版八年级上册（2017年新编）第19课 苏州园林（导学案）.docxVIP

第19课 《苏州园林》导学案 【学习目标】 1.把握说明对象，了解苏州园林的特点，理清文章结构和说明顺序。 2.学习常见的说明方法，并体会其作用。 3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。 【重点难点】 1.把握说明对象，了解苏州园林的特点，理清文章结构和说明顺序。 2.学习常见的说明方法，并体会其作用。 3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。 【学习过程】 一、预习案 1.了解作者 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有长篇小说《倪焕之》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。作品收在《叶圣陶集》里。 2.字词积累 (1)请给下面加点的汉字注音。 倘若（ ） 鉴赏（ ） 轩榭（ ） 回廊（ ） 丘壑（ ） 模样（ ） 着眼（ ） 相间（ ） 藤萝（ ） 嶙峋（ ） 阶砌（ ） 蔓延（ ） 蔷薇（ ） 雕镂（ ） 庸俗（ ） 斟酌（ ） 因地制宜（ ） 自出心裁（ ） 重峦叠嶂（ ） (2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。 ①有窗户的廊子或小屋；建筑在台上的房屋。（ ） ②考虑事情、文字等是否可行或是否适当。（ ） ③具有与众不同的巧妙的构思。（ ） ④课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。（ ） ⑤出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。（ ） ⑥形容服饰、陈设等非常华丽。文中形容花开后的艳丽多姿。（ ） ⑦意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。（ ） 二、探究案 1.课文结构梳理 苏州园林 总说 地位：我国各地园林的标本 如在画图中 特点：一副完美的图画 分说 大出讲究 亭台轩榭的① 由主到次 由总到分 假山池沼的② ③的映衬 ④的层次 细处注意 ⑤的构图美 门窗的图案美 建筑的⑥美 结语 不止以上这些 2.思考探究 （1）课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？ （2）作者是从哪几个方面来具体展开说明的？ （3）课文中四个“讲究……”的顺序能否调换？为什么？ （4）课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。 （5）找出文中使用的说明方法，各举一例。 （6）揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。 ①倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 (“标本”在这里是什么意思？有什么作用？) ②谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 (后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？为什么？) ③总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 (“一切”“决不”可以去掉吗？为什么？) ④对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画…… (“图案画”和“美术画”有什么区别？) ⑤假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 (“艺术”与“技术”有什么区别？) ⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 (去掉“往往”好不好？为什么？) ⑦有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气…… (“盘曲嶙峋”“珠光宝气”有怎样的表达效果？) 三、质疑案 读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。  点拨要点 一、预习案 2.字词积累 (1)请给下面加点的汉字注音。 倘若（tǎnɡ） 鉴赏（jiàn） 轩榭（xiè ） 回廊（lánɡ 丘壑（hè） 模样（mú ） 着眼（zhuó） 相间（jiàn） 藤萝（ténɡ） 嶙峋（xún） 阶砌（qì） 蔓延（màn） 蔷薇（qiánɡ） 雕镂（lòu ） 庸俗（ yōnɡ ） 斟酌（zhēn zhuó） 因地制宜（yí） 自出心裁（cái） 重峦叠嶂（zhànɡ） (2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。 ①轩榭 ②斟酌 ③别具匠心 ④因地制宜 ⑤自出心裁 ⑥珠光宝气 ⑦胸中有丘壑 二、探究案 1.课文结构梳理 苏州园林 总说 地位：我国各地园林的标本 如在画图中 特点：一副完美的图画 分说 大出讲究 亭台轩榭的①布局 由主到次 由总到分 假山池沼的②配合