语文人教版八年级上册（2017年新编）第21课 蝉（导学案）.docxVIP

第21课 《蝉》导学案 【学习目标】 1.了解与作者有关的文学常识；了解蝉的特点，把握蝉的习性。 2.理理清文章的写作顺序，体会文章科学性与文学性兼具的特点。 3.体会作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。 【重点难点】 1.了解蝉的特点，把握蝉的习性，体会作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。 2.理理清文章的写作顺序，体会文章科学性与文学性兼具的特点。 【学习过程】 一、预习案 1.了解作者 法布尔（1823-1915），法国昆虫学家、作家，被誉为“昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”。著有《昆虫的故事》（又名《昆虫记》），这部昆虫学著作被认为是“科学与诗的完美结合”。 2.背景链接 本文选自《昆虫的故事》(现在一般译为《昆虫记》），有删改。《蝉》是一篇事物说明文（科学小品文），实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。《蝉》共由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分组成。作者详尽地介绍了蝉的生活习性，以及蝉从卵到幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。课文节选自第二、四部分。 3.文体知识 科学小品：又名知识小品文，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品文的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。 4.字词积累 (1)请给下面加点的汉字注音。 罅隙（ ） 喧嚣（ ） 蚋（ ） 臃肿（ ） 鳍（ ） 涂墁（ ） 纤维（ ） 窠（ ） 无动于衷（ ） 寻觅（ ） 黏土（ ） 钹（ ） (2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。 ①声音杂乱，不清静。（ ） ②分开收拢不受阻碍.（ ） ③心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。（ ） ④这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。（ ） ⑤遭遇不好。（ ） 二、探究案 1.课文结构梳理 蝉 蝉的 地穴 表明研究条件 有研究蝉的习性的很好环境 幼虫 ↓ 成长 ↓ 卵 ↓ 幼虫 喜爱 赞美 敬佩 地穴出口 洞口→建①→伺机出穴 出穴成长 出穴→蜕皮→飞离② 蝉的卵 成虫产卵 产卵→③破坏 幼虫入地 孵化→落地→挖穴④ 总结蝉的一生 ⑤黑暗中的苦工，一个月阳光下的⑥ 2.思考探究 （1）蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来描写的？ （2）文章是怎样描写蝉蜕皮的过程的？ （3）蝉产卵的情况如何？ 地点： 方式： 数量： （4）蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？ （5）课文两大部分是怎样安排顺序的？ （6）这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味，为什么？ （7）下列句子使用了什么说明方法？有何作用？ ①蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉喜欢干燥、阳光多的地方。幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。 ②大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。 ③蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 三、质疑案 读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。  点拨要点 一、预习案 4.字词积累 (1)请给下面加点的汉字注音。 罅隙（xià） 喧嚣（xiāo） 蚋（ruì） 臃肿（yōnɡ） 鳍（qí） 涂墁（màn） 纤维（xiān） 窠（kē） 无动于衷（zhōnɡ） 寻觅（mì） 黏土（nián） 钹（bó） (2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。 ①喧嚣 ②开合自如 ③无动于衷 ④涂墁 ⑤倒楣 二、探究案 1.课文结构梳理 蝉 蝉的 地穴 表明研究条件 有研究蝉的习性的很好环境 幼虫 ↓ 成长 ↓ 卵 ↓ 幼虫 喜爱 赞美 敬佩 地穴出口 洞口→建① 隧道 →伺机出穴 出穴成长 出穴→蜕皮→飞离② 树枝 蝉的卵 成虫产卵 产卵→③ 天敌 破坏 幼虫入地 孵化→落地→挖穴④ 隐藏 总结蝉的一生 ⑤ 四年 黑暗中的苦工，一个月阳光下的⑥ 享乐 2.思考探究 （1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。位置：阳光暴晒的道路上。隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。由外到内的观察