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《建筑安装工程构造与识图》课程标准 课程编号适用专业：工程造价 课程类别：课程类型：□ A类（纯理论课）；?B类（理论+实践）；□C类（纯实践课） 修课方式：?必修课；□专业选修课；□公共选修课 教学时数：60学时 总学分数：4学分 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 《安装工程识图与施工工艺》是工程造价专业的专业基础课程。通过本课程的学习，使学生能够熟悉地阅读暖卫通风工程、给排水工程及其建筑电气施工图，为学生学好建筑安装工程预算的编制打好基础。本课程应在建筑制图等基础课学完后开设，本身也是专业后续课程《安装工程量清单计价》学习的必要基础。 （二）课程设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 以建筑安装施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将建筑设备安装识图的基本知识、基本规则、基本技能融于各项目之间及项目之下各模块之中，依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容。本课程以培养学生安装识图能力为基本目标。 学习项目选取的基本依据是给排水工程、暖卫通风工程及电气工程三组成部分识图的工作任务。在具体识图过程中，主要以建筑给排水系统、通风及空调系统、电气照明系统安装识图与施工工艺为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。在编排的先后次序上，先简后难、先易后繁为原则。 （三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程） 前导课程有：《建筑制图》《建筑与装饰材料》，后续课程有：《安装工程量清单计价》《安装工程量清单计价课程设计》等。该课程在专业的课程链中起着承前启后的作用。 二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生掌握暖卫通风工程、给排水工程及其电气照明工程的分类、组成及施工工艺，熟悉暖卫通风工程、给排水及其电气照明工程材料，并能熟练阅读暖卫通风工程、给排水工程及其电气照明工程施工图。培养学生善于思考、勤于学习、脚踏实地的学习态度，强化学生专业知识的沟通与交流能力，提高学生分析问题，解决问题的能力，为职业生涯的发展奠定坚实的基础。 （二）具体目标 1、素质目标 （1）培养良好职业道德观，与个人价值观； （2）培养良好的劳动纪律观念； （3）培养认真做事、细心做事的态度； （4）培养团队协作精神； （5）培养表述、回答等语言表达能力； （6）培养交流、沟通的能力。 2、知识目标 通过课程理论知识的学习，使学生掌握暖卫通风工程、给排水工程以及电气照明工程系统安装知识，熟悉暖卫通风工程、给排水工程以及电气照明工程常用的材料，熟悉暖卫通风工程、给排水工程以及电气照明工程系统的分类及组成；掌握阅读暖卫通风工程，给排水工程以及电气照明工程施工图的技巧。 能力目标 （1）通过对某办公楼供暖施工图的识读，会阐述其施工工艺，能明确工程使用材料，明确其组成、供暖方式、系统编号及位置、供回水立管编号及位置、供回水管道尺寸规格及标高等。 （2）通过对某办公楼通风空调工程施工图的识读，会阐述其施工工艺；能明确工程使用材料、系统形式、划分及设备布置、另部件加工、安装详图、各管道尺寸规格及标高等。 （3）通过对某办公楼给水排水施工图的识读，会阐述其施工工艺，能明确工程使用材料，明确其组成、供水方式、系统编号及位置、立管编号及位置、各管道尺寸规格及标高等。 （4）通过对某一车间电气照明平面施工图的识读，会阐述其施工工艺，能明确工程使用材料，明确其组成、每一照明配电箱引出回路情况、灯具的标注格式等。 三、课程内容与教学要求 （一）学习领域的描述 学习领域的描述见表一。 （二）学习情境规划和学习情境设计 学习情境规划和学习情境设计见表一。 表一 学习情境描述与学习情境设计 学习情境 情境描述 职业能力 课时 知识目标 技能目标 情感目标 项目一 暖卫通风工程识图与施工工艺 暖卫工程常用管材与管件 暖卫工程常用附件 通风空调工程常用材料 管道工程施工机具 1、能正确描述暖卫通风工程系统安装知识。 2、熟悉暖卫通风工程常用的材料。 3、能正确描述暖卫通风工程各系统的分类及组成。 4、掌握阅读暖卫通风工程施工图的技巧。 5、能正确描述暖卫通风工程的施工工艺。 6、能正确描述通风空调节能对绿色建筑的影响。 通过对某办公楼暖卫施工图的识读，会阐述