《建筑工程计量与计价（二）装饰工程》.docVIP

PAGE PAGE 1 《建筑工程计量与计价（二）-装饰工程》课程标准 课程编号适用专业：工程造价专业 课程类别：□A类（纯理论课）； eq \o\ac(□,√)B类（理论+实践）；□C类（纯实践课） 修课方式： eq \o\ac(□,√)必修课；□专业选修课；□公共选修课 教学时数：90学时 总学分数：5学分 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程的性质 课程是工程造价专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于造价员岗位工作过程的课程，即学习领域的设置围绕着造价员在企业项目实操的思路展开。 课程的作用 本课程在专业人才培养过程中处于承上启下的地位，是前导课程《建筑与装饰材料》、《房屋构造与识图》、《建筑施工技术》、《装饰构造与施工技术》等的一次复合应用；也是专业后续课程《装饰工程量清单计价课程设计》、《工程造价控制》、《工程项目造价实训》、《毕业设计》等学习的必要基础。通过课程理论知识的学习及实践内容的操练，为学生参加装饰工程造价员职业资格考试和造价工程师执业资格考试打下基础。 课程的作用还不仅仅在于对接专业的目标工作岗位，课程的学习是学习主体综合素质提升的一个载体，学生人际交往中的沟通与交流能力、分析问题与解决问题中的逻辑思维能力、遇到生活情境的判断能力以及学生围绕着职业生涯规划坚持不懈的意志力，朝着目标勇于追求的执着精神都可以通过学习领域的学习和训练得到有效的培养，尊重客观事实、精诚合作、精益求精、用数据说话等造价从业人员的敬业精神都能在“教学做”一体的职业教学情境中得到有效的培养。 （二）课程设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 以装饰造价员的岗位需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将单位工程预算的基本知识、基本规则、基本技能以及现行定额和施工图纸以及现行的造价文件，融于各项目之间及项目之下各模块之中。通过一套完整的典型的项目教学，使学生能正确独立地完成建筑装饰的工程量清单的编制，并根据《江苏省建筑与装饰工程计价定额》（2014版）、《江苏省建筑与装饰、安装、市政工程补充定额》及装饰工程施工图进行工程量清单组价；能根据《江苏省建设工程费用定额》（2014版）计算单位工程造价。在教学与实践操作的过程中，学生“学中做、做中学”全面而合理地覆盖装饰工程造价领域所涉及的理论知识与实践知识。 在学习情境的的构建中，突出以下几个方面重构知识和技能，并兼顾学生情感、责任心的培养。 1.突出学生岗位职业能力的训练，紧扣职业能力的形成来进行知识的整合。 2．基于工作过程导向，遵循由易到难、由点到面、由局部到整体的认识规律和项目实操规律并由此确定各项目教学中的重点、难点。 3.充分考虑到高等职业教育对知识的内在需要以及学生专业成长的可持续性需要。 4.以造价员主线，依托专业发展的大平台，兼顾施工员、资料员、材料员等岗位的知识、技 能以及情感态度要求。 5.坚持“教学做”一体，以“做”为中心的职业教育课程改革理念。围绕课程特点，进行“做”即学生操作训练的有序设计。 （三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程） 前导课程有：《建筑与装饰材料》、《房屋构造与识图》、《建筑施工技术》、《装饰构造与施工技术》等；后续课程有：《装饰工程量清单计价课程设计》、《工程造价控制》、《安装工程量清单计价》、《工程项目造价实训》、《毕业设计》等。该课程在专业的课程链中起着承前启后的作用。 二、课程目标 1.总体目标 通过本课程的学习，使学生理解预算定额的概念和作用，掌握《江苏省建筑与装饰工程计价定额》（2014版）套用及换算方法，熟悉《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》GB50854-2013、《江苏省建设工程费用定额》（2014版）及建筑装饰工程造价的计算程序，具备应用图纸、工程量计算规范进行装饰工程量清单报价的能力。培养学生善于思考、勤于学习、脚踏实地的学习态度；强化规范意识、责任意识，培养学生精打细算、精益求精的工作态度。通过诚实的学习劳动、在情境训练中不断提升沟通和合作的品质以及细致严谨、尊重事实、崇尚科学的职业精神，为职业生涯的可持续发展奠定坚实的基础。 2.具体目标 1）素质目标 （1）具有强烈的社会责任感、明晰的职业生涯规划和良好的职业道德操守； （2）具备细致严谨、勇于探索、敢于创新的职业精神； （3）具备尊重事实、尊重客观依据、善于