工程造价专业《毕业设计》课程标准.docxVIP

《毕业设计》课程标准 课程编号适用专业：工程造价专业 课程类别：□A类（纯理论课）；RB类（理论+实践）；￡C类（纯实践课） 修课方式：?必修课；□专业选修课；□公共选修课 教学时数：8周 总学分数：8学分 一、毕业设计定位 （一）毕业设计性质与作用 毕业设计的性质 毕业设计是工程造价专业学习领域课程中的总结性课程，学习领域的设置围绕着一级造价师、施工员、BIM建模师、CAD绘图员等在企业项目实操的思路展开。 毕业设计的作用 毕业设计是工程造价专业的专业主干课程，也是工程造价专业综合程度最高的实践性教学环节。是在完成其它实践教学环节的基础上，通过对有代表性的已建或在建工程的资料分析，结合实际，对《建筑工程识图》、《建筑工程量清单计价》、《装饰工程量清单计价》、《建设工程施工组织》、《建筑施工技术》、《钢筋翻样》、《工程算量软件应用》等已学内容的提升与综合运用。 （二）毕业设计设计思路 根据招投标文件编制的实际情况，结合教学中实施典型工作任务对知识和技能的需要，以学生学习本课程时的专业认知为基础，对该课程的学习领域的内容进行了序化整合，打破了以知识传授为主要特征的传统的学科课程模式，转变为以岗位工作过程为导向组织学习领域的内容并实施教学，让学生在完成具体工作任务的过程中构建相关课程知识，有序培养一级造价师岗位工作的职业能力。并在知识积累、技能培养的同时，有目的地培养学生细致、耐心、求真、求精、诚实守信的职业工作态度和职业操守。 在学习情境的的构建中，突出以下几个方面重构知识和技能，并兼顾学生情感、责任心的培养。 1.突出学生岗位职业能力的训练，紧扣职业能力的形成来进行知识的整合。 2．基于工作过程导向，遵循由易到难、由点到面、由局部到整体的认识规律和项目实操规律并由此确定各项目教学中的重点、难点。 3.充分考虑到高等职业教育对知识的内在需要以及学生专业成长的可持续性需要。 4.以一级造价师为主线，依托专业发展的大平台，兼顾施工员、BIM建模师、CAD绘图员等岗位的知识、技能以及情感态度要求。 5.坚持“教学做”一体，以“做”为中心的职业教育课程改革理念。围绕课程特点，进行“做”即学生操作训练的有序设计。 （三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程） 毕业设计是工程造价专业最后一门项目教学课程，也是综合程度最高的实践性教学环节。前导课程有：《建筑与装饰材料》、《建筑制图》、《房屋构造与识图》、《建筑工程量清单编制》、《建筑工程量清单计价》、《钢筋翻样》、《工程造价确定与控制》等；后续课程有：《顶岗实习》。 二、课程目标 （一）总体目标 通过毕业设计，使学生能能完整识读整套施工图纸，能正确独立地完成某代表性工程的工程量清单的编制，能依据平法图集完成柱、梁、板、基础钢筋翻样，能完成施工组织设计书、施工进度计划横道图及施工现场平面布置图，能编制案例工程项目基于BIM 的工程管理文件及模型应用。 （二）具体目标 1.素质目标 （1）培养独立钻研、自主学习、积极向上的学习态度； （2）培养细致严谨、勇于探索、敢于创新的职业精神； （3）培养对专业的兴趣和对未来工作的信心。 2.知识目标 在毕业设计过程中，通过教师指导和查阅规范、资料等，使学生掌握 建筑制图标准（GB50001-2010）、《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）、《江苏省建筑与装饰工程计价定额》（2014年）等规范和标准，掌握建筑工程主要结构构件（柱梁板基础）的钢筋组成，掌握施工组织设计的主要内容，掌握BIM建模、工程算量和工程计价软件的操作方法。 3.能力目标 （1）能完整识读整套施工图纸，将所学知识整体串联起来，进一步掌握建筑施工图的各项规范及要求；准确识读建筑施工图纸，提高自身的读图能力，绘图能力；用于指导今后的生产实践。 （2）能熟练应用《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）、《江苏省建筑与装饰工程计价定额》（2014年）进行清单和定额工程量的计算。 （3）能以一个建筑工程为实例，熟悉熟悉施工图纸及有关技术资料，依据平法图集16G101-1、16G101-3，完成柱、梁、板、基础钢筋翻样。 （4）能完成施工组织设计书、施工进度计划横道图及施工现场平面布置图。 （5）能以某工程项目图纸和有关文件为依据，为某公司编制案例工程项目基于BIM 的工程管理文件及模型应用。 三、毕业设计指导书内容 《建筑制图与识图》毕业设计指导书 目的： 通过本毕业设计，让学生完整识读整套施工图纸，将所学知识整体串联起来，进一步掌握建筑施工图的各项规范及要求；准确识读建筑施工图纸，提高自身的读图能力，绘图能力；用于指导今后的生产实践。 毕业设计任务： 识图部分： 识读给定的建筑工程图纸中的建筑施工图和结构施工图，并上