部编版道德与法治六年级上册第5课国家机构有哪些 第1课时(教案).docVIP

部编版道德与法治六年级上册 第5课 国家机构有哪些（教案） 核心素养目标 1.政治认同：知道国家机构的概念，了解不同国家机关职权不同，明确国家权力机关的产生，了解人民代表大会的组成和任期。 2.道德修养：能够初步辨析身边的国家机构，了解全国人大及其常委会、人民政府以及人民法院的职权，理解人民代表大会与“一府两院”的监督关系，进步体 会到各个国家机关间严 密的组织性与协调性。 3.法制观念：在实践活动中了解身边的国家机构，提高探究兴趣；分析案例，感受国家机关对我们生活的保障作用。 4.责任意识：在交流分享中体会国家机关的职权由人民赋予，初步树立主人翁意识，培养参政议政的积极性。 课时安排 3课时。 第1课时 课时教学目标 1知道国家机构的概念，明确宪法是确定国家机构的最高法律依据。（重点） 2能够初步带析身边的国家机构，学会区分中央国家机关和地方国家机关。（难点） 3.在实践调在中发现身边的国家机构，感受国家机关对我们生活的保障作用。 课前准备 请学生提前了解家附近的国家机构，询问家人有没有和国家机构打交道的经历。 教学过程 一、明晰“国家机构”的概念 活动一 联系实际，揭示课题 1.谈话导入 你们知道学校有哪些部门吗？它们都是做什么的呢？ 2.出示图片，思考交流 预设1：学校有大队部，大队辅导员会组织少先队员们定期开展主题队会活动。 预设2：有教导处，教导处是负责教学和德育