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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 将进酒教学设计 李云霞 教学目标： 1、知识和能力：掌握诗歌鉴赏的方法，理解诗歌的内容 2、过程和方法：反复诵读诗歌，掌握情感变化线索 3、情感态度和价值观：领悟诗歌的魅力，提高学生鉴赏诗歌的能力 重难点：反复诵读诗歌，掌握情感变化线索 课时：一课时 一、激情导入，激发兴趣 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。唐代的天才诗 人李白尤为突出。被称为 “诗仙”的他因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由 的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。在文学的 天空中，他是那一轮最皎洁的圆月，孤独却明亮。在官场的藩篱里，他是那一株 散着幽香的腊梅，寂寞但最坚强。他的豪气氤氲成盛唐的气息，他的才情装饰了 唐诗的辉煌。今天就让我们带着激情学习酒与愁经过心理反应后留下的结晶将进 酒。 对于酒我们非常熟悉谁来说说你所知道的咏酒名句 “对酒当歌，人生几何,譬如朝露，去日苦多”， “何以解忧，惟有杜康” “借酒浇愁愁更愁 ,抽刀断水水更流” “把酒问青天,不知天上宫阙今昔是何年!” “举杯邀明月，对影成三人” “且乐生前一杯酒，何须身后千载名” “酒入愁肠，化作相思泪” 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——王维《渭城曲》 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ——王翰《凉州词》 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 ——杜甫《闻官军收河南河北》 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ ——李清照 二、目标定向，知人论世 太多了举不胜举，但是要说咏酒诗之最的非将进酒莫属。要学好将进酒目标 指引是关键齐读教学目标 1、知识和能力：掌握诗歌鉴赏的方法，理解诗歌的内容 2、过程和方法：反复诵读诗歌，掌握情感变化线索 3、情感态度和价值观：领悟诗歌的魅力，提高学生鉴赏诗歌的能力 知人论世 诗歌是文学之母、而我国是诗的国度， 在唐朝的“诗峰”上有两棵挺立的 青松，一棵是现实主义，其代表是有“诗圣”之称的杜甫，另一棵是浪漫主义。 其代表是：李白。李白被誉为“诗仙”尽人皆知，他还有另一个雅称，杜甫曾写： 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙，李白又 被称为是“酒仙”（板书）。 请同学介绍一下酒仙李白和写作背景 走入李白： 李白字 ____，号______。现存诗歌900余首。李白善于向屈原等古 典浪漫主义诗人和乐府民歌学习，从中汲取丰富的营养，形成了他所特有的 _________风格，素有____之称。他的诗歌具有想象丰富豪迈瑰丽的特点杜甫赞 他：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，韩愈也说：“李杜文章在，光焰万丈长。” 著有《李太白集》。 背景简介 诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途，这首诗大约