《登鹳雀楼》小学优秀教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 《登鹳雀楼》小学优秀教学设计 教学内容： 教材分析： 学生情况分析： 中年级的学生在经过了长期合作学习的训练以后，已经具有了一些自学和合作 学习的能力。对于学习古诗的方法也有了一定的了解。在这个基础上，放手让他们 自由交流可提高他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学习的目的。 设计理念： 中年级的古诗教学目标，要在读、背、识字的基础上，加入整体感知诗意、体 会古诗描绘的意境的要求。因此在本学段的古诗教学中我们应该注意创设情境，让 学生在诵读中感悟意境，体会感情，领悟内涵。在丰富语言积累的同时，培养良好 的语感，提高审美修养。所以在本节课上我力求体现以下两点理念： 1 正确把握语文教育的特点，力求达到工具性与人文性的统一。 2 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 教学目标： 1 具体目标： 知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。 过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。在合 作中初步理解古诗的意思。 情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。能联系生活去感受和领悟。 激发学生对祖国语言文字的热爱之情。 2 教学重点： 创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵 读。 教法和学法： 本节课采用合作式学习方式进行教学，向学生渗透合作交流，体验感悟的学习 方法。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 课前准备： 环节设计： 一导入： 1 在很小的时候爸爸妈妈就教我们背过好多古诗，上学以后我们也学了很多古 诗，古诗已经是我们的好朋友了。那你们能说说这位好朋友有什么特点吗？（学生 回答，师板书：每首四句或八句，每句五个字或七个字，每句字数相同。） 2 师：现在我出几个题目考考你们，看谁能背出这些古诗？ 《鹿柴》空旷的山林，斑驳的光影，偶尔传来的说话声，让我们体会到静中有 动的山林景色。 《早发白帝城》高入彩云的白帝城，猿声不断的两岸青山，滔滔不绝的长江 水，让我们领略了祖国山河的壮美。 《望庐山瀑布》一道白练飞流直下，让我们怀疑是九天银河从天而降，这是何 等壮观的景象啊！ 这一首首流传千古的诗文，让我们再次得到了美的享受。一首好诗不但能带给 人美的享受，还能引起人们的思考。本课里面的两首古诗，就既给我们描绘了景色 的.壮美，又告诉了我们一个道理。在下面的学习中我们一起体会，看谁能发现并 理解它们。这节课我们就来学习地一首古诗《登鹳雀楼》。 二检查预习，呈现目标。 1 出示整首诗文。 师：课前大家已经预习了课文，相信每个人都能把这首诗读的正确、流利，现 在就给你们一个展示的机会，谁愿意给大家读一读古诗？ （这里读的时候要注意提示本诗题目的读法：登/鹳雀楼） 2 师：请大家想一想，学习一首古诗，我们要学习哪些方面的内容呢？ 教师根据学生的回答进行整理并板书在旁边：了解作者、诵读、理解诗意、背 诵、默写。 3 提出合作时的要求： 今天我们就围绕着几个方面，通过小组合作来学习 《登鹳雀楼》这首诗。在学 习中，大家要积极发言，把自己的想法拿出来和大家交流。同时将重点内容记录下 来，并选出一名中心发言人。最后咱们比一比，看