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PAGE 14 医学影像技术专业自评报告 依据《江苏省教育厅办公室开展第二批高等职业教育星级专业评估工作的通知》辽教办【2022】335号、《江苏省职业教育星级专业评估指标体系》《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，结合定量和定性评价指标，医学影像技术专业自评内容如下： 一、专业基础 （一）专业建设概况 我校是江苏省职业教育改革发展示范校，是江苏省培养影像、药学、医学技术、影像技术、健康管理类技术技能人才的省属公办医药类全日制普通高等职业院校。学院总占地面积55.89万平方米，校舍建筑面积23.59万平方米。教学、科研仪器设备总值7386.42万元，馆藏纸质图书35.35万册。医学影像技术专业是江苏省首家开办高职专业，2003年招生以来，已培养16届，1400余名医学影像技术人才，年均招生100人，目前在校生306人。专业始终坚持以立德树人为根本任务，立足江苏健康产业，服务基层理念，以促进就业为宗旨。先后获得江苏省专业 质量提升项目，江苏省双高专业群重点专业，江苏省卓越专业群A级重点专业，专业带头人为省级名师，所带团队获江苏省名师工作室，教学改革获江苏省职业教育与成人教育教学成果奖，教学团队获得服务南京经济先进集体，服务南京大健康产业优秀成果。 医学影像技术教学团队是以江苏省名师张景云为专业带头人，团队有省级教学名师1人、省级优秀教师1人；院级优秀教师2人教学团队获服务南京健康产业先进集体集体。现有教师37人，校内专任教师23人，聘请专业指导委员会成员5人，校外专业带头人1人，兼职教师14人，专任教师“双师素质”比例达94%，博士2人，教授3人、副教授6人、讲师5人、专任教师“双师素质”达90%。团队教师双向互聘、专兼结合、结构合理。 医学影像实训中心先后获江苏省财政、江苏省卓越群重点建设项目资金500余万支持，基地面积为1500平方米，设备总值400余万。 校企共建产教融合型医学影像实训基地，向我专业捐献影像设备，医教协同“双主体”协同育人、共享发展，开展系列“产学研”服务。 二、专业建设改革 （一）对接产业，做好专业顶层设计 1.专业建设思路 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于长三角、江苏振兴发展的重要讲话指示精神，立足江苏医疗健康产业，聚焦健康江苏发展战略，以产教融合为主线，以国家专业教学标准为引领，以数字化为手段，以改善实训条件为基础，以师资队伍建设为保障，紧扣学校办学定位，校企协同培养“德技并修、育训结合”高素质高技能医学影像技术人才，为健康产业发展提供人才和技能支撑。 2.专业建设目标 落实立德树人根本任务，建设开放型、共享型、智慧型仿真模拟实训中心，建设行业有影响力的高水平教师教学创新团队，健全“医教协同、校院行企联动、多元育人”人才培养机制，深化双主体育人模式，健全可持续发展保障措施，创新课程体系，特色鲜明的教学模式、定制式的人才培养，建设新型数字化教学环境，助力数字江苏，对接国际标准，大幅提升社会服务能力，为健康产业发展提供人才和技能支撑，引领国内同类专业发展。 3.专业定位 随着“健康中国”国家战略的部署，江苏省将发展健康产业作为重大战略任务，《国务院关于推进分级诊疗制度建设的指导意见》，“基层医疗卫生机构诊疗量要大于等于总诊疗量65%，《“健康中国2030”规划纲要》提出“要引导发展专项的医学检验中心、医学影像中心等”。截至2017年底，江苏省各类医疗机构35767个，其中医院1268，卫生院1033，妇幼保健院109个，社区卫生服务机构1238个，村卫生室10519个，民营医院数量2.3万个，占医疗机构总数65.24%，卫生技术人员29.1万人，特别是基层医疗机构、民营医院、第三方影像中心数量增加以及国家对医疗机构设置要求，使“大型影像设备需求快速增长，高素质高技能医学影像技术人才需求旺盛。 在此背景下，医学影像技术专业立足江苏，结合学院的办学定位，专业人才培养定位在面向综合医院影像科、影像体检中心、专科医院影像科、社区医院、卫生院放射科等相关机构，培养理想信念坚定、德技并修、德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向健康医疗机构或企业，从事医学影像检查技术等工作的高素质复合型技术技能人才。 （二）突出特色，做好人才培养设计 在行业企业、毕业生进行充分调研基础上，厘清专业面向岗位群，岗位所需的知识、素质、技能，以国家专业教学标准为依据，制定符合专业教学标准和学校定位的科学合理的人才培养方案，创新“校企协同、工学交替、育创服一体”的人才培养模式。专业人才培养目标及规格明确，培养目标与培养规格形成关联矩阵，课程体系涵盖德智体美劳全面发展，课程