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小班科学优秀教案及教学反思《按长短排序》
小班科学优秀教案及教学反思《按长短排序》
教学目标
1.培养幼儿辨别长度的能力。
2.学习掌握排序的方法和技巧。
3.增强幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
教学内容
1.认识不同长度的物品。
2.排序长短顺序。
教学重点
1.辨别长度并排序。
2.培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
教学难点
1.幼儿的排序能力还不够成熟，需要引导和训练。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.互相问候，打开智力大门，调整好心情。
2.研究一只小鸟的形态：小鸟的身体、翅膀、尾巴、嘴巴等部分，在图片上标出，并复述它们的功能。
3.老师让大家再次观察图片，你们发现了什么？这只小鸟有长有短，我们今天来学习一下如何把物品按照大小排序。
二、讲授（15分钟）
1.小组活动，老师带领幼儿进行长度比较练习。
2.展示不同长度的物品，让学生说说这些物品有什么不同之处。
3.老师讲解长线和短线的区别，并且发现其他物品中的小细节。
4.介绍排序的方法，分组进行长短排序比赛，同时让孩子们想办法把物品按从长到短的顺序排序。
三、活动（20分钟）
1.老师出示图片，让学生自己选择来排列。
2.老师贴标签，让学生把物品按照标签的指示排序。
3.幼儿自由玩玩具，找到长和短两种东西，然后将它们进行试验比较。
四、小结（5分钟）
1.通过比较我们能够发现物体的长和短之处，我们需要注意它的大小尺寸。
2. 从长到短排列就是从大到小排序，我们需要掌握排序的方法和技巧。
教学反思
1.本次实验提高了幼儿们观察和辨别物品的能力，同时有助于引导他们理解长和短之间的区别。
2.对于幼儿园学生而言，排序的概念还比较抽象，需要多加肢体反应和指导。
3.教材的选取难度适中，能够激发学生学科兴趣，培养学习兴趣，促进学习的提高。
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