部编版六年级语文上册《《竹节人》》公开课教学设计一等奖.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 【教学目标】 1.知识与能力 (1)学会本课“豁、凛、屉”等生字,理解“威风凛凛、疙瘩、别出心裁、技高一 筹”等由生字组成的词语,积累词语。 (2)在感受美好童年的过程中,掌握读书方法。 2.过程与方法 通过自主阅读和集体交流,品味生动有趣的童年生活故事。 3.情感与价值 联系自己的生活实际,感受童年的时光是美好 的,童年的生活是绚丽多彩、自由快乐的。 【教学重点】 在感受美好童年的过程中,掌握读书方法。 【教学难点】 感受童年的时光是美好的,童年的生活是绚丽多彩、自由快乐的。 【教学准备】 学生:参照课文中竹节人的做法做一个竹节人。 教师: 《童年》歌曲;生字、新词卡;以学生平时的生活照片为背景做幻灯片。 【课时安排】 2 课时 第一课时 教学过程 一、情景导入,潜心交流 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 1.播放歌曲《童年》,背景为学生平时的生活照片。 师:看到一张张熟悉的笑脸,你们是否想起美好的童年?光阴似箭,一晃,我们已经一 起度过了近 6 年的童年时光。童年,是那么美好 !在你们的童年里有哪些有趣的事 赶快和大家分享分享。 2.学生交流。 3.回顾概括。 童年藏在作家的笔下,童年藏在泛黄的照片里,童年还藏在孩子们的游戏里。下面 就让我们一起走进第 9 课 《竹节人》,跟随作者去看看, 在那个没有电视没有电脑 的年代,孩子们玩什么,怎么玩?请同学们自由阅读文章,画出最打动你的句子,并加 以思考。 二、检查预习, 自学本课生字 1.学生自学课文内容,教师与个别学生交流。 2.引导学生概括课文内容。 3.学生自学课文生字,新词。(以自己喜欢的方式进行学习,也可以和同桌交流。) 4.检查学生的自学结果。 (1)读生字和词语。 疙瘩 疲倦 冰棍 跺脚 沮丧 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 大步流星 怒气冲冲 暴露无遗 念念有词 (2)理解以下几个词语: 别出心裁:别,另外;心裁,心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法 与众不同。 技高一筹:技,技术;筹,筹码,这里是量词。略微超过一个码。形容双方比较,稍强一 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 些,技术高人一等。 大步流星:形容脚步迈得大,走得快。 念念有词:指人不停地自言自语。 轻手轻脚:手脚动作很轻,尽量少发出响声。 三、再读课文,理清行文线索 1.认真阅读课文,看看作者是怎样写《竹节人》这篇文章的。读课文时,一定要读 准字音,把句子读通顺。 2.和同学们交流一下,作者是怎样安排这篇文章的行文线索的。 3.汇报交流结果,教师及时引导,概括内容如下: 课文按照做竹节人、玩竹节人、竹节人被没收后的顺序生动地叙述了“我”充满 欢乐的童年生活。 四、布置作业 你喜欢竹节人吗?参照课文中的做法,也试着做一个吧 ! 第二课时 教学过程 一、谈话导入 校园的生活丰富多彩,难以忘怀。这节课让我们继续学习 《竹节人》,和作者一起 走进多彩的童年,享受童年的快乐吧! 二、品读“做竹节人”部分,交流分享 1. “竹节人”是用什么做的?怎么做的?