青蛙写诗》优秀教案25.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 青蛙写诗》优秀教案 25 本文是一篇关于小学语文一年级上册《青蛙写诗》教学设 计的文章。文章首先分析了这首儿童诗的特点，然后列出了教 学目标和重难点。在学情分析中，作者指出了学生朗读和标点 符号的问题。接下来，作者介绍了教学准备和教学过程。在教 学过程中，作者通过猜谜语导入课题，让学生自由读课文并检 查字词预和识记情况。作者还引导学生观察汉字与实际事物之 间的联系，感受汉字文化，并展示了优秀学生作品进行学生自 评、互评和师评。 这篇文章介绍了小学语文一年级上册《青蛙写诗》的教学 设计。文章首先分析了这首儿童诗的特点，指出它富有情趣， 结构工整，琅琅上口。作者列出教学目标和重难点，包括认识 生字和偏旁，有感情地朗读课文等。在学情分析中，作者指出 学生朗读和标点符号的问题。接下来，作者介绍了教学准备和 教学过程。在教学过程中，作者通过猜谜语导入课题，让学生 自由读课文并检查字词预和识记情况。作者还引导学生观察汉 字与实际事物之间的联系，感受汉字文化，并展示了优秀学生 作品进行学生自评、互评和师评。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 通过阅读《青蛙写诗》，学生可以感受到青蛙先生在池塘 中写诗的愉快心情，同时也可以了解到小蝌蚪、水泡泡和水珠 们都帮助青蛙完成了这首美妙的诗篇。本节课旨在通过分析课 文，引导学生感悟青蛙诗歌背后的故事和情感，提高学生的阅 读理解和语感。 首先，通过出示美丽的池塘和雨声视频，引导学生体会青 蛙先生写诗的愉快心情和表达自己心情的欲望。然后，设疑 “青蛙怎么会写诗？”并引导学生概括出小蝌蚪、水泡泡和水珠 们都帮助了青蛙，从而感悟到友情的力量。接着，通过朗读课 文中的小蝌蚪、水泡泡和水珠，引导学生感受它们的热情和帮 助青蛙完成诗歌的重要性。同时，让学生思考课文中的疑问并 进行讨论，如小蝌蚪与小逗号之间的相似之处和水泡泡为什么 可以做句号等。最后，让学生动手勾画出青蛙的诗中的“小蝌 蚪”、“水泡泡”、“一串水珠”，并进行朗诵练。 为了拓展延伸，可以让学生进行角色扮演，分组分角色朗 读相应内容，并感悟青蛙的池塘是一个快乐和充满爱的地方。 最后，布置作业，让学生朗诵课文并仿照 《青蛙的诗》帮助小 猫小狗写一首诗。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 通过本节课的研究，学生可以感受到友情和爱的力量，同 时也能提高阅读理解和语感。 青蛙写诗》是小学语文一年级上册第六单元的第三篇课文， 这首小诗歌共有五小节，短小精悍。作家通过生动、具体、形 象的事物来认识逗号、句号、省略号，极富有情趣，很适合孩 子们研究语言，读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于 童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的 一年级学生研究语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留 下了广阔的空间。 根据 《语文课标》的要求，一、二年级的学生要掌握汉字 的基本笔画和常用的偏旁部首，初步感受汉字的形体美。本课 的教学目标是认识14 个生字，能正确书写“个、下”两个字， 认识1 个偏旁，有感情地朗读课文，认识“逗号、句话、省略 号”。 本学期学生已经接触了一点标点符号的用法，本课进行强 调，让他们掌握这三种标点符号的用法。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 人不知而不愠，不亦君