(精编)部编版六年级语文上册3.古诗词《西江月·夜行黄沙道中》优质课教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 部编版六年级语文上册 3.古诗词《西江月·夜行黄沙道中》教学设计 教材分析 《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。词作情景交融、恬静 自然,是宋词中以农村生活为题材的佳作。作者辛弃疾以“行”为线索,由近及远,从岭 上写到岭下,将夜行中的所见、所闻、所感,通过细致的观察,丰富的联想,织成了一幅夏 夜行道图,给人以美的享受。 学情分析 古诗词是中华民族的宝贵文化遗产中的重要组成部分。诗词名篇,以精练的语言深 刻地反映了当时的生活,既具有高度的概括性,又有丰富的想象力。而这些对于六年级的 学生来说,在理解上会有一定的难度。 教学建议 1.引导学生通过反复阅读,理解诗词句的含义。 2.想象诗词句所描绘的画面,深刻理解作者所表达的真实情感,这需要教师结合作 者的生平背景,对学生进行指导。 教学 目标 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵 《西江月·夜行黄沙道中》,默写《西江月·夜 行黄沙道中》。 2. 通过语言文字,融入 自己丰富的想象,感悟这首词所描绘的意境 ，开展多种语文 活动。 3.通过语言文字的训练,感受词中所表现的自然美,感悟作者热爱大 自然、关心人民、 企盼丰年的思想感情。 重点难点 重点:能用自己的话说出词的意思。借助图画,展开想象品味词的意境美。 难点:感悟作者的思想感情。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1 课时 教学过程 一、导入 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 诗歌是中国古代文学皇冠上的一颗明珠。同学们,在你们积累的古诗词中,你最喜欢 哪一首,能背给大家听听吗?(学生自由背诵) 语言导入:课前,同学们已经背诵了不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华,千 百年来,广为传诵。今天这节课让我们领略宋词独特的魅力。(板书课题) 设计意图:温故知新,导入新课 二、读懂题 1.谁来读读题目?从这首词的题目中,你有什么发现? (学生自由说,如这首词的词牌名,黄沙是哪里,整个题目的意思,对作者的了解等) 黄沙,即黄沙岭,在今江西上饶的西面。 三、读通词 1.教师范读。 2.请同学们自由地练习朗读这首词,注意读准字音,读通句子。 （学生练读,教师巡视指导) 3.教师激励学生读: “课堂上,最美妙的声音是你们朗朗的读书声。想不想展示你们 美妙的声音?”(生:想) 4.教师指导学生读准节奏。 明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说/丰年,听取/蛙声/一片。 七八个/星/天外,两三点/雨/山前。旧时/茅店/社林/边,路转/溪桥/忽见。 5.男女生比赛读。 设计意图:识字、读文能为深入学习排除障碍。让学生在读中感悟词的节奏美,在读 中感悟词意、词境。 四、读懂词 过渡:光会读是不够的,你还得理解它才行。看着注释,试着 自己读懂这首词。 1.理解词义。 惊鹊 鸣蝉 丰年 茅店 社林 2.读着读着,你好像和作者一道走进了黄沙岭,你有什么收获？ (1)看到:美丽的风景。 明月惊鹊 风吹稻田 天外疏星 在作者的笔下,它们是静止不动的吗?让我们再读,用心去体会。 指名描绘 自己的所见。 (理解词意) 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》