15.《升旗的方法》（教案）五年级下册科学苏教版.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 15. 《升旗的方法》 【教材分析】 《升旗的方法》这一课是小学科学五年级下册第四单元第三课的教学内容。 滑轮是简单机械中的一个重要成员，是杠杆的一种变形。本课采用聚焦研究对象， 开展探究活动，主要探究动滑轮和定滑轮各有什么作用。 【学情分析】 1.在小学生的生活中，滑轮没有杠杆、轮轴那样常见。即使滑轮存在我们的 身边，也经常被从安全的角度考虑穿上了“外套”，为此，学生可直接观察的滑 轮并不多，我们必须为学生准备足够的器材以便他们开展研究。 2.本课是先从可视的实物导入教学活动，接着是引导学生观察滑轮，认识滑 轮的构造和特点，最后是引导学生探究动滑轮、定滑轮的作用。 3.学生认知障碍点：学生测量动滑轮省多少力时，可能会测出的数据误差比 较大，因此，课本中除了用图片展现组装器材和测量的方法与工具外，还用问题 的形式提醒学生在测量时，要把滑轮的重量也要记入重物的重量。 【设计理念】 新课标要求我们在教学过程中要以学生活动为科学教学的基础，这样才能保 障学生在科学学习过程中的经历，使学生在活动中不断掌握科学知识。本课的教 学遵循 “让学生亲历科学认识和探索”的理念，树立开放的教学观念。在实践中 去体验、发现滑轮的作用及其应用。 引领他们到生活中去学科学用科学。 课题 升旗的方法 课型 新授 课时 1 基础性目标: 能知道国旗是怎么升上去。能表述滑轮的结构特征，能区分两种滑轮的功能 教学 和作用。 目标 拓展性目标： 能够通过实验探究定滑轮和动滑轮的作用。 挑战性目标 : 能独立组装滑轮装置。知道滑轮生产、生活中的应用。 重点：知道动滑轮、定滑轮各有什么作用。 重难 难点：组装滑轮装置进行实验。 点 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 利用课件，视频等，并创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考， 教法 并逐步掌握解决问题的关键。 学法 演示器材：两种滑轮装置、滑轮在生活中的应用图片或课件、有关电梯的资料等。 教具 分组实验材料：各种各样的滑轮、铁架台 、弹簧秤、绳子、重物、实验记录单等。 准备 教学 设计 环节 教学活动 意图 问题：我们学校每周都要举行升旗仪式，你们知道为什么向 创 下拉绳子就能轻松地把国旗升上去？ 通过现实情 设 学生发言。教师课件演示升旗的片段，讲述：请同学们仔细观 景，激发学 情 察旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去？ 生 学 习 兴 景 学生观察描述：仔细观察滑轮的构造（滑轮形状——像轮子， 趣 。 导 边缘上有槽，轮子可以在轴心上转动。轮子外有框，框上有小钩子。） 入 说说