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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 《灯火》教学设计 四明中学 戎骁 一、 导入： 昨晚反复读《灯火》，忽然心有所感，仿佛自己儿时的记忆也历历在目，下面给大家看 张图片，滚铁环。我记忆里第一个铁环是我的外公戴着老花眼镜在我 6 岁的时候给我做的， 当我在小巷里丁玲当啷滚着铁环，当我昂首挺胸在小朋友面前炫耀的时候，现在想起来外 公那时候一定是带着微笑看着我的，很可惜到现在已经物是人非了，甚至连睹物思人都也 不可能了，但是我却记忆犹新，我想这个经历是我这辈子宝贵的财富。今天就让我们一起 走进台湾散文家、诗评家萧萧的这篇文质兼美的散文-- 《灯火》。 二、课文分析 ： 1 ．【问】作者以“灯火”为题 ，迅速浏览文章 ，看看作者都了写了几种“灯火”？ 1-12 写的是煤油灯，之后依次是五烛光的灯泡、四十烛光六十烛光的灯泡、日光灯、 美术灯、霓虹灯。 2.课文朗读：教师朗读前半部分 ，纠正个别字音。让学生找出文章有关于煤油灯的描 写。 【问】详细写的是煤油灯的哪些细节？有什么好处？ 煤油灯的外形和使用方法。是童年的生活图景更加真实、具体、生动 ，给人以身临其 1 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 境的感受。 【问】为什么要详细地描写这小小的煤油灯？ 作者在文中有这样的语句： “在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年”“昏 黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。”寄托了作者对童年时光生活的深切留恋和怀 念。 【问】对这小小的煤油灯的详尽描写也让我们看到作者童年时候怎样的生活？ 童年时期艰苦的生活。在灯在做什么？埋头苦读 【问】作者把煤油灯描写地这样详细，是因为要赞美煤油灯吗？显然不是，那是什么？ 因为灯火下有祖母温馨陪伴的岁月。 【问】文中并没有详细写出祖孙间的对话，请同学们想象一下，祖孙会有怎样的对话？ 【教师补充】萧萧本名萧水顺，民国三十六年生于彰化县社头乡朝兴村。其曾祖父是 晚清的秀才 ，在乡里声望颇高 ，曾经拥有三个戏班 ，远近驰名。后来家道中衰 ，戏班遣散。 在曾祖父、祖父相继过世之后 ，萧萧的父亲仅是一介农民 ，而萧家的家庭重担 ，全靠祖母 独力撑起。祖母一再对萧萧说 ：“你阿祖是秀才 ，做一个秀才是真不简单。”萧萧也就在 这样的期望下，熬夜苦读，冀望十年寒窗后的一番成就。 童年的生活曾如作者 自云 ：“童年的苦痛 ，成长的艰辛 ，一次又一次翻涌到眼钱。我 必须压抑这些 ，要以十足的信心叙说朝兴村的爱 ，要让别人知道 ，幸与不幸的分际也只是 一线之别而已。”萧萧的童年虽苦，但他不认为是不幸 ，反而是洋溢着温馨的亲情。 2 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 【问】了解了这个背景，让我们来看下面这句话的含义：那情景仿佛护着累世的家产？ （1 ）、即使是普通的煤油灯在贫困的年代也是很宝贵的（2 ）灯下的温馨和苦读，是值得 珍惜的人生宝贵的财富。 这样我们就容易理解了灯下读书，是作者成长的第一步；在艰苦的生活中，祖孙相依 的场景是作者童年最温馨最诗意的回忆。所以 12 段里作者说“在那样的灯火下，一切都 荡漾着温馨。虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之 火，一直亮在童年的心中。 3.快速阅读后半部分文章 ，看看作者的生活和情感都起了什么变化 ？ 【板书】煤油灯———万家灯火 温馨————怅