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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
一年级上册语文教案-9 明天要远足-部编版(14)
一年级语文上册明天要远足教案
《明天要远足》教学设计 学习目标
1.学习感叹词“唉”和疑问句的朗读。
2.正确、流利朗读课文，体会儿童要远足前夜的心情。
3.通过仿说练习，积累并运用所学的句式。
教学重点：正确、流利地朗读课文，读好疑问句和感叹词
“唉”。
教学难点：体验远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心
情。
教学过程
一、导入课文
1．（课出示风景图）同学们请看，这么美的地方，如果我们
明天就会去，那么今晚我们的心情会怎样？还能安稳地睡好觉
吗？
2.今天这堂课，我们继续走进《明天要远足》，走进小主人
公要远足前夜的心情。
3 板书课题《明天要远足》。读课题。
生字“明”教学，师板书，生书空。组词并能用所组的词说
一句话。
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
4.复习词语。
(两组词语，第一组词语让学生带着感情朗读，第二组指导学
生读好轻声) 二、品味感悟
（一）认真读课文
1.自由读课文，想一想，小主人公在睡不着的夜晚想到了什
么。
（提示：头正肩平脚踩地双手拿书书微斜，看到哪儿读到哪
儿。）
（二）品“大海”
1.指名读第一小节，思考，小主人公睡不着，她首先想到了
什么？
2.“那地方的海”指哪里的海？ （引导学生领悟“那”与
“这”是一组反义词）
3．在你的印象中海是什么颜色？小主人公想到得海是什么颜
色？
4.她听谁说得大海有很多颜色呢？（老师）
5.小主人公相信老师的话吗？你从哪些地方看出来的？（真
的、吗）
6.
聚焦“唉”字和疑问句的指导。
练习有感情地朗读，相机评价。
（老师范读，学生评价。生生互评。）
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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
7．其实，我们美丽的大海有很多颜色呢！
（课出示大海图片，让学生产生向往大海的情感）
（三）品“白云”
1 指名学生朗读第二节。
2.在睡不着的夜里，我们的小主人公还想到了什么？（那地
方的云）
3.你见过什么样的云？小主人公想到那地方的云是什么样
的？（洁白柔软）她听谁说的？（同学）
4 用“同学”说一句话。
5 还有哪些事物洁白柔软？ 6 组织学生交流心情，多种方式
朗读。相机评价。
（带着好奇、想象、疑惑来读。男女生比赛读等）
(四)说话拓展
,1.除了想那地方的海和云,你们觉得她心里还会想些什么
呢？
2 请同学来说一说，填一填。
出示：那地方的______
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