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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 The most heartbreaking distance is not that you say indifferently that you no longer care, but that you let go, but I will always live in regrets and cannot forget! （页眉可删） 关于《灯光》教学设计 《灯光》教学设计1 素质教育目标： 一、知识教学点 1、学会本课生字新词。 2、理解课文的主要内容。 3、“多好啊”在文本中多次出现，体会句子表达的思想感 情。 二、能力训练点 1、理解课文内容，体会__表达的思想感情。 2、指导有感情地朗读课文。 三、德育渗透点 感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜今 天来之不易的幸福生活，努力学习，回报祖国。 教学重点、难点 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 1、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广 胸怀和对美好未来的憧憬。 2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举中，学 习先烈的无私奉献精神。 3、了解作者由具体事物而产生的联想。 教学课时 二课时 第一课时 教学目标 1、初读课文，了解课文内容。 2、学会本课的生字、新词。 3、理解课文脉络，初步感受郝副营长的献身精神。 教学过程 一、情境导入，激发兴趣 1、课件播放节日里灯光璀璨的景象。 2、让学生说说看了这些灯光后有什么感想。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 3、教师导语引入课文：是啊，生活中有各种各样的灯光， 给我们带来光明和温暖，我们已经离不开灯光。但在六十多年前， 有人却连电灯都没见过。 4、板书课题，齐读课题。 二、检查预习 1、根据课前查找的资料，介绍作者。 2、指名分自然段读课文，共同正音。 三、初读课文，理清课文脉络 四、理清第二段的叙述顺序 五、初步感受人物品质 1、学习金钥匙。 2、借鉴金钥匙中的读书方法，再读全文，划出印象深刻的 句子。 第二课时 教学目标 1、读懂课文、理解先烈对美好未来的憧憬和为此作出的贡 献，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜 。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 2、理解作者由具体事物而产生的联想。 3、有感情地朗读课文。 教学过程 一、简要回顾上节课所学内容 二、提纲契领，抓住重点 （一）学习1—7 自然段 1、是什么引起作者的回忆？ 2、“多好啊！”在文中出现了几次？快速浏览全文，找出 相应段落。 3、仔细阅读 1—7，思考：三次“多次啊