部编版四年级语文《古诗三首》公开课教学设计教案一等奖.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 【单元说明】 本单元以“观察”为主题，包含了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课 文，以及“口语交际：爱护眼睛，保护视力” “习作：写观察日记”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。 本单元所选的三篇文章，就是通过文本引导学生从不同角度、调动不同感官来进行连续观 察，记录变化。本单元的习作是写观察日记，写一写你在认真观察后发现的事物的特点及 变化。叙述时要做到语言精练。“语文园地”通过交流培养学生细致观察的习惯；通过理解 加点词语的意思 ，体会句子表达的意思的不同；通过朗读、背诵等方式积累有关气候的谚 语。 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 百学须先立志。——朱熹 古诗三首 【教学目标】 1.会认“暮、瑟”等 6 个生字，掌握“降”这个多音字，会写“暮、吟”等 13 个生字。 2.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。默写《题西林壁》。 3.学习通过写景来表情达意的方法。 4.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。 5.展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。 重点 1.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。默写《题西林壁》。 2.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。 难点 1.学习通过写景来表情达意的方法。 2.展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 【教学策略】 1.字词教学 本课要求会认的字有 7 个，会写的字有 13 个。这些生字分散在三首诗中，教学生字 时，结合诗歌的内容，认清字形，弄懂字义。注意围绕生字的字形特点、结构特点、造字 方法等方面进行教学。如： “费”是上下结构，上宽下窄。竖折折钩要写得稍宽，“贝”顿 点要有力。 “阁”是半包围结构，是一个形声字，可组词“阁楼”。在教学生字的同时，也 要教给学生识记生字的方法。 2.在读中理解 本课三首诗歌合辙押韵，读起来朗朗上口。在教学时，把朗读放在首位，在指导朗读 的基础上，通过解析重点词语，让学生理解整首诗的意思。 3.发挥想象 诗歌短小精悍，往往用很少的字就能传达丰富的意思。这三首诗都运用了寓情于景的 写法，在学习这三首诗的过程中，引导学生用心读诗，琢磨关键词的意思，并鼓励学生发 挥想象 ，在头脑中形成画面，同时，品味每句诗的意思，琢磨其中蕴含的诗人的情感。 【学前准备】 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 1.预习提纲 （1 ）通过查阅字典自学本课生字。要求会写的字要会组词，会认的字要认清字形，读 准字音。 （2 ）搜集三位诗人的相关资料。 （3 ）熟读这三首古诗，弄懂词语的意思，并在此基础上初步弄懂诗歌的意思。 2.多媒体课件 教学课时：3课时 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 第1课时: 《暮江吟》 课时目标 1.认识“暮、瑟”这两个生字，会写“暮、吟”两个生字。 2.朗读并背诵《暮江吟》这首诗。 3.理解诗句的意思，学习诗人准确描写景物的方法，体会诗人在景物描写中蕴含的情 感。 【教学过程】 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 一、话题导