六年级科学《桥的研究》教学设计.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 六年级科学《桥 的 研 究》教学设计 教学目标：1、了解我国和世界一些现代桥梁，巩固学过的形状结构知识。2、提高观察、 比较、分类、描述、评价和实验操作的能力。3、提高科学探究的兴趣和能力， 形成注意观察物体结构，分析受理状况的习惯。4 、体会科学技术对社会的作用， 感受桥梁的美，受到爱祖国、爱家乡的教育。 教学重点：1、从应用上加深对拱桥的认识，体会科学技术对社会发展的巨大影响力。2、 收集信息，观察比较，制作简单的科学模型进行实验。 教学准备： 教师：课件（各种桥的图片等） 学生：竹片、粗线、木板或瓦楞纸板、粗细不一的绳子、小木板凳 教学过程： 一、谈话引入 同学们，老人们在教育我们要虚心做人时常常说：“我走过的桥比你走过的路还多。” 其实我们也走过很多桥，你走过或见过什么样的桥呢？是什么样的结构？你能用简 笔画画出来吗？ （生描述后同时抽几生上台用简笔画画桥）根据桥的结构，我们给 桥分为梁式桥、拱桥、拉索桥（斜拉桥、悬索桥）等几类。课前我们交流了咱们见 过的桥，桥梁是人类珍贵的财富，是人类文明的一个重要组成部分。这节课咱们也 来像桥梁专家那样研究桥。 二、活动一、观察比较拱桥 1. 认识这座桥吗？这是一座什么结构的桥？ （板书：拱桥）它的结构有什么特点？ （生：主结构是拱形、一个单拱、桥面在拱的上方，主要材料是钢筋混泥土。） 师介绍：这座桥结构明显，线条简单，但可别小看它，它的技术含量可高啦， 这拱跨度420 米，是世界上跨度最大的单拱桥；它的设计和施工是一项创新技 术，获2000 年国家科技进步一等奖，也是世界上有影响的重大工程。 2、请大家仔细观察，它的拱足是建在哪里的？为什么要这样建？ （岩石坚硬，能抵抗 拱的外推力，于是拱就能承受桥面的重力，另一方面又使桥下船只畅通无主，这就 是它的优点）。你能结合前面学过的知识来解释，很好。 3、其实拱桥的形状千姿百态，请仔细观察，比较它们有哪些相同的地方？有哪些不同 的地方？ 相同：主结构都是拱形、都能承受很大的压力，坚固美观 不同：（1）拱的位置不同 （2 ）材料不同 图1 桥面在拱的上方 图1、4 的材料是水泥 图2、3 桥面从拱的中部穿过 图2、3 的材料是钢 （材）桥 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 图4 桥面在拱的下方 （3 ）结构不同 图2、3 在一些部位上大量使用了框架式结构 4 、桥面在拱的上方或从拱的中间穿过又有什么优点？你能结合前面的知识试着分析一 下吗？ 优点如图4 ：桥面在拱下方，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的外推力； 桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面抗弯曲的能力。 图2、3：除了桥面能对拱起到一定的稳定作用外，拱足处还有稳定作用 5、根据桌上的材料，你能做一个像拱一样的东西吗？ 抽生做一个拱，你有什么感受？为什么要用劲儿？（拱有外推力）（板：拱的简笔画、