《七律长征》教学设计、预习案、课课练合集.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 《七律·长征》教学设计 三维目标 知识与能力 1．学生能流利地有感情地朗读全诗。了解全诗大意。并背诵全诗。 2 ．掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。 3 ．了解红军长征的光辉业绩和伟大意义。继承和发扬长征精神。 4 ．学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。 过程与方法 教师组织指导学生运用多种朗读方式朗读、合作、探究诗意。 情感、态度与价值观 1．学习红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 2 ．了解高度概括性的艺术和极度夸张的手法。 教学重难点 了解红军长征的光辉业绩，领会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主 义精神，学习、继承和发扬长征精神。 设计方案一 教学要点 流利地有感情地朗读全诗，了解全诗大意，并背诵全诗；了解红军长征的光辉业绩和伟大意 义，继承和发扬长征精神；学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。 教学过程 一、情景导入 多媒体播放电影《长征》片段及主题曲导入 （或投影显示毛泽东手书的《七律 长征》，教师 范读），学生交流课前搜集到的有关长征的内容。 二、整体感知 1．徜徉历史，了解背景。 长征是中国革命历史上一次伟大的壮举，一座不朽的丰碑。就你对长征的了解，与同学作广 泛地交流。 提示：从历史教科书中，我们可以了解到有关长征的背景、经过、意义等。 2 ．朗读《七律 长征》，理解诗意。 （1）浏览，明确体裁。 （2 ）初读，读准字音。 逶迤 （wēi yí） 磅礴（páng bó） 岷山（mín） 云崖 （yá） ．． ．． ． ． （3 ）再读，掌握词语。 等闲：平常。 磅礴：气势雄伟的样子。 逶迤：弯曲绵延的样子。 开颜：欢悦。 腾细浪：像小波浪一样翻腾。 云崖：高耸入云的山崖。 第 1 页 共 8 页 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 （4 ）译读。理解诗意。 明确：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，红军战士不害。怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些 艰难困苦在红军眼里被看做是平平常常的事。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，五岭山脉那样高低起 伏，绵延不绝，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不 过像泥丸一样在脚下滚过去。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，金沙江两岸是悬崖峭壁，水流很急， 激流拍岸，给人以暖的感觉；大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼人的感 觉。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪，红军过了岷山。 心情豁然开朗，个笑逐颜开，这正表现了红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜悦之情。 三、分析揣摩 1．品读 《七律长征》，揣摩意境。 （1）五幅画面。这首诗用艺术手法为我们具体展示了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、 五幅红军长征中威武雄壮的画面。 （2 ）三种修辞。这首诗对仗工整，除对偶外，还突出使用了＿＿＿和＿＿＿的修辞，如 “五岭逶迤 腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这些句子充分表现了红军战士的豪迈气概，充满浪漫气息。 （3 ）一种情怀。这首诗