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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
篇一
教学目标：
1. 认识 6 个生字 。
2. 正确、流利、有感情 地 朗读课文。 理解诗文内容，能说出
诗中描绘的景物和这些景物构成的画面 。
3. 感受秋晚江上和草地上的自然美景，产生 热爱大自然的思想
感情。
教学重点：
1. 正确、流利、有感情 地 朗读课文。理解诗文内容，能说出诗
中描绘的景物和这些景物构成的画面。
2 .感受秋晚江上和草地上的自然美景， 产生 热爱大自然的思想
感情。
教学过程：
第一课时
一、 情景导入
1. 大自然是一幅多姿多彩的画卷 ！现在让我们走进美丽的大自
然中 ， 去欣赏那迷人的景色。 只要我们用心去感受，总能发现不一
样的美。你们有没有认真去体验过？可曾有什么独特的发现？下面就
请大家来说一说。
预设 ：我最喜欢的是黄昏的斜阳，它将群山染红，给绿林披上金
装 。它一步一步地往下走，将那一束束柔和的光从空中倾泻下来，使
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
一切显得格外瑰丽。
2 . 这是老师拍摄的 几张 照片，请同学们一同欣赏一下。〔播放
照片〕
同学们能猜出这是哪个季节的照片 吗 ？你从哪里看出来的？
预设：秋天，从江上的芦苇猜出来的。
看到此情此景，你会联想到哪些有关诗句呢？
预设： 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
愁客叶舟里，夕阳花水时。
白日依山尽，黄河入海流。
3 . 这节课上，我们就来学习 一 首 描 写 秋天 的现代诗，看
看诗人眼中有哪些美好的瞬间，从中感受自然之景的无穷魅力。
4 . 汇总你搜集到的与本文有关的资料 。
〔1〕现代诗： 现代诗也叫“白话诗〞，与古典诗歌相比而言，
一般不拘格式和韵律，形式自由，意涵丰富 。
〔2〕刘大白： 浙江绍兴人，现代著名诗人，文学家。著作有?
白屋说诗??白屋遗诗??旧梦??旧诗新话??白屋文话?等。
5 .出示课题，理解课题。〔秋晚的江上〕
二 、 初读感知
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的
地方。
1 . 同学们，你们喜欢?秋晚的江上?这首诗歌吗？喜欢的话就赶
紧读读吧。
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
2 . 学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。
3 . 画一画：画出本课的生字，多读几遍。提出要求：一板一眼 字
正腔圆
4 . 认一认：出示生字，生词，开火车认读。
5 . 帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。
6 . 比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、
流利。
7 . 多音字 ：
尽 ：〔 jǐn 〕 归巢的鸟儿，尽管是倦了 。
〔 jìn 〕 尽力 山穷水尽
三 、朗读品味
〔一〕朗读课文，初步感知课文内容。
1 . 带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。
归巢的／鸟儿，
尽管／是／倦了，
还驮着／斜阳／回去。
双翅一翻，
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