语文上册升国旗优秀教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 语文上册升国旗优秀教学设计 《升国旗》 教材分析 本文是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升国 旗的庄严仪式。告诉学生，五星红旗是我们祖国的国旗，升国 旗时要奏国歌、我们要敬礼等知识，短短五句话，饱含尊敬国 旗、热爱祖国的思想感情。教学时要透过字里行间展开分析， 帮助学生在体会文字的基础上得到感情升华。。 教学目标 【知识与能力目标】 会认“升、国”等11个生字，会写“中、五、立、正”4个 生字。认识3个偏旁“囗、纟、”。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 【情感态度价值观目标】 培养学生热爱祖国、热爱五星红旗的思想感情。 教学重难点 【教学重点】 会认11个生字，会写4个生字。认识3个偏旁“囗、 纟、”。朗读课文。 【教学难点】 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 背诵课文。培养学生热爱祖国、热爱五星红旗的思想感情。 课前准备 多媒体课件、图片、视频。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣： 1．导入：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活 动？谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？ 2．教师：这节课，让我们一起学习——《升国旗》。 （1）引导学生认识部首“口”。 （2）学生学习“国”和“旗”的读音。 （3）齐读课题。 二、随文识字，激发情感： 1．教师播放天安门升旗仪式的视频，学生了解五星红旗和国 歌。 2．学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。 （1）出示“中国、国旗、五星红旗、国歌”，指名读，齐 读。 （2）讨论交流：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？ （3）教师明确：五星红旗是 中国的国旗，它是中国的象征和 标志。五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬 国旗、爱护 国旗。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 3．学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助 拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出 来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。 4．同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。 5．教师出示生字词卡片，检查学生自学的情况。 （1）学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。（相机认识部 首“纟”） ①出示课件，借助多媒体理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的 意思。 ②学生反复练读前三句儿歌。指名读，小组赛读，齐读。 ③教师：同学们，什么时候国歌会响起，国旗会高高升起？心 情怎样？带着感情朗读。 （2）学习生字“立”。 ①教师出示课文插图，提问：国旗徐徐升起时，同学们应该怎 么做？ ②学生学习“立”的读音。指名读，小组读，边做动作边读。 6．教师播放课文录音，学生边听边模仿读。 三、课堂小结： 1．教师：你们爱 国旗吗？那么，请拿起你的画笔，画一画国 旗吧！ 2．学生在 国歌声 中画国旗。 第二课时 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 一、复习导入，激发兴趣： 1．出示“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽。 立”11 个生字，开火车读。