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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
9.明天要远足
第一课时
教学目标：
1.能正确朗读“睡不着、那么、地方、什么”等六个词语，尤其注意读好轻
声，初步认识偏旁“目字旁、右耳旁”，会书写“明”，并能用其它会写字与其进
行组词。
2.能正确、流利地朗读课文，通过“翻过来、唉、睡不着”等词读出孩子远
足前的兴奋、激动的心情。
3. 重点学习第一小节，指导读好带有“吗”字的问句，通过仿说进行巩固。
课前准备
1.词语卡片
2.课件
教学过程
一、照片引入，揭题 设计意图：
1.理解“远足”的意思 “远足”这个词语对
教师出示学生秋游时的照片，告诉他们：“和小伙伴 于学生来说比较陌
们一起到比较远的地方去春游、秋游，也叫 “远足”。指 生，通过照片引入，
名读“远足”这个词语，关注“足”的平舌音是否读正确。 帮助他们理解“远
2.揭题、读题 足”就是平常说的
请学生朗读课题，提示学生：读题目时，可以在 “明 “春游、秋游”。
天”后面稍稍停顿一下，就会显得更有节奏。
二、整体感知，读准词语
1.教师范读诗歌。 设计意图：
2.请学生尝试自由读诗歌，要求读正确，并数一数这 这篇诗歌带有轻声
首小诗共有几个小节。 的词语特别多，在分
3.分小节指名读整首诗 小节朗读以及集中
通过课件反馈这首诗共有 3 个小节，分小节指名学生 读词语的过程中先
读。教师准备好较难读的词卡，碰到读不准的词语马上拿 解决最难读的轻声
出来正音。 词，为后面正确、有
1
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
重点关注： 感情地朗读打下坚
（1）“睡不着”：“睡”是个翘舌音， “不”读轻声。 实的基础。
（2）“那地方的海”：
分步骤读好这个词语：先读准“地方”这个带有轻声
的词语，再展开词卡，读好“那地方”，再展开词卡出示
“那地方的海”， “方、的”连续两处轻声，读的时候要 设计意图：
又轻又快，快速滑过去。 回忆生活中认识的
4.读词语，巩固字词 带有双耳旁的字，并
电脑课件出示两排词语： 随机板书在黑板上，
老师、同学、天亮 能有效地帮助全班
睡不着、这么、真的、什么、那么、那地方的海、 学生识记这个新学
那地方的云、
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