2023年部编版小学语文一年级上册教学设计6 比尾巴(教案).pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 6 比尾巴 教学目标 1．认识“比、尾”等11 个生字和提手旁、八字头2 个偏旁。 2 ．会写“长、比”等4 个生字和竖提1 个笔画。 3 ．朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 4 ．模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 教学重点 正确朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。注意人字头和八字头的区别。 教学准备 生字、词语卡片，动物图片，《新解新教材》相关课件。 课时安排 2 课时 课时目标 1．认识“比、尾”等生字和提手旁、八字头2 个偏旁，会写“比、长”2 个生字。 2 ．朗读课文，读好问句的语气。 教学过程 一、激趣导入 设计意图： 教学开始，通过生动形象的小动物图片，创设了一个把学生领入意境的学习情境， 利用儿童的好奇心理，激发了学生的学习兴趣。 1.小朋友，你喜欢小动物吗？ 2 ．今天咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道他们是谁？这些小动物也 急着跟小朋友们打招呼呢。如果认识，就大声叫出他们的名字好吗？(快速出示六种动 物图片，依次贴在黑板上) 3 ．小动物们要来干什么呢？看老师写课题( 比尾巴) 。认识这三个字吗？谁来读一读？ 学生读课题，教师强调 “尾巴”是轻声词，教师范读、领读。 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 二、初读课文，认识生字 导入：这些小动物是怎样比尾巴的呢？赶快读读课文吧。如果遇到不认识的字就停 下来多读几遍。下面请小朋友们开始读课文吧！ 1．引导发现问答的形式。 (1)导入：这节课，我们先来看看第一组比尾巴的小动物，在课文的哪几个小节？ (2)指名读这两个小节，引导学生发现前面三个是问句，后面三句是回答。——认识 问号。 2 ．引导读好问句。 (1)提问：小朋友，你知道问句该怎么读吗？重点指导：读问句，末尾语气要上扬。 (2)提问：读了这三个问句，你知道它们在比什么吗？ ①指导读准生字词：谁、长、短、一把伞。 ②再读问句，强调要读出“谁、长、短、一把伞”的重音。 3 ．发现动物尾巴的特点。 (1)提问：小动物的尾巴有的长，有的短，还有的像把伞，你最喜欢谁的尾巴？同桌 互相读一读第二小节，再说一说。 (2)反馈交流，教师小结。 ①猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千，真有趣！ ②兔子的尾巴短短的，毛茸茸的，真可爱。“兔”字上的这一点就像它短短的尾巴。 ③松鼠的尾巴大大的，软软的，可以当毯子。如果从树上跳下来，大大的尾巴就像 一把降落伞。——比对 “伞”图和“松鼠”图，体会 “好像一把伞”。 课中操 猴子的尾巴长，长尾巴，荡一荡。 兔子的尾巴短，短尾巴，抖一抖。 松鼠的尾巴像把伞，什么伞？降落伞。 动物的尾巴真神奇，赶快坐好来学习。 4 ．拍手读出一问一答。 设计意图： 借助儿歌 “问答”的特点，引导学生进行问答式朗读，做问答式游戏，能强化儿歌 的这一特点，也增