部编一上语文《明天要远足》公开课教案教学设计二【一等奖】.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 明天要远足 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一、教学目标 （一）运用看图、情境等方法认识“睡、那、海、真、老、师、 吗、同”8 个生字。通过对比重点笔画“横折钩”，学习书写“明、 同”2个字。 （二）通过口耳相授、语境中反复练读等方式，读好轻声词“地 方、真的、那么”和语气词“唉、吗”，理解“远足、洁白柔软”等 词。 （三）借助儿童生活体验，结合插图、正确通顺地朗读课文，感 受即将远足的兴奋、期盼之情。 二、教学准备 棉花教具、板贴词卡、写字微课和多媒体课件。 三、教学过程 （一）课前谈话、营造氛围 1.课前循环播放小朋友们秋游的照片。小朋友们，刚才你们看到 了什么秋游有什么好玩的呀？谁来说说。你在秋游的前一天晚上做了 些什么呀？ 2.在秋游中，同学们都很开心，让我们带着这种愉快的心情开始 今天的学习吧！ （二）联系生活，导入新课 1.同学们，像秋游这样大家一起出去玩多有意思，课文中有个小 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 朋友，也要和老师同学一起出去玩了！（出示课题） 2.谁来读一读：明天要远足。（指名读） 评价：“明”是后鼻音，你读得很正确。 “足”是平舌音，你也读得很标准。 3.齐读课题。“远”和“足”这两个字我们都学过了，合在一起 成了新的词语一远足。观察字形，猜一猜什么意思呢？它们都和我们 的脚有关的，远足就是走比较远的路出去游玩。像小朋友们这样和老 师同学、爸爸妈妈出去玩也叫作远足，让我们再来读一读课题吧。 4.明天要远足了，在这前一天晚上，这个小朋友怎么样了呢？请 你借助拼音自由地读一读课文。 （三）研读文本、感悟情境 1.交流感悟，引出文章。 ⑴刚才同学们借助拼音把这首诗读得有滋有味的，现在谁来说说， 在远足的前一晚，这个小朋友怎么样了呢？（想大海、云、睡不着……） （2）是呀，这首诗的每一节都在说这个小朋友睡不着。 出示：（指名读） 翻过来 唉—— 睡不着 （根据孩子的情况进行指导） ①指导朗读，你看，唉字后面还有一个长长的小尾巴，在读的时 候，要把声音拉长。谁来试试。（指名读，全班读） 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 ②这句话里，有一个新朋友。看图识记“睡”，谁来读好它，注 意翘舌音°（指名拼读）你能看着图片记住它吗？星星、月亮都闭上 眼睛啦，这就是睡。左边一个目，这是我们今天要认识的新偏旁。（出 示词卡：目字旁）右边一个垂，当我们眼皮垂下来就是要睡觉了，合 在一起就是睡，你能给它找找朋友吗？（学生组词，教！）帀引导： 我们睡觉时穿的衣服叫——睡衣，睡觉时戴的帽子叫——睡帽，中午 时睡觉是——午睡） 可是文中的这个小朋友却睁着眼，她呀——睡不着。“不”在这 个词语中，要读得轻一点。跟着老师读一读。（开小火车读，连起