四年级上册语文第六课《爬山虎的脚》.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 四年级下册第 6 课《爬山虎的脚》教学设计 学校： 教师姓名： 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 教 一、日积月累 （教学重点） 学 （一）重点字词。 目 均匀 重叠 空隙 漾起 拂过 嫩茎 蛟龙 枯萎 标 (主要依据文中出现的带方括号的多音字、文后出现的会写字和会读字、 课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语) 1.应会读字：具体写出哪些生字 均匀 茎 柄 蛟 2.趣味识字（字理识字）： 编字谜：叠（三又替点在宜上） 触（一虫角在左，行走不方便） 3.易读错字：蛟（读一声） 柄 茎 逐 4.多音字：铺 pū（铺设） pù（卧铺） 5.应会写字： （1）写正确：逐（豕没有一点），痕（里面不是良） （2）写美观 ：虎（第一笔是短竖 ，第二笔是短横 ，第三笔横钩） 6．指导书写 ①指导书写的字：叠 虎 ②指导要点（按规律分类指导）： 叠：中间的秃宝盖托住上面遮住下面，三个又字要写小。 虎：第一笔是短竖 ，第二笔是短横 ，第三笔横钩。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 7.需要重点积累的词语（分类积累词语）： 植物的部分：根茎 叶柄 触角 植物的生长空间：均匀 重叠 空隙 8. 强调多音字及儿化音的读法。 嫩 茎 一顺儿 漾起波纹 触着墙 痕 迹 蛟 龙 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅 地背诵 35 段 二、理解运用： （一）共性目标： （1）课文主要内容： 本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以 及它是怎样用“脚”爬墙的，来启发学生在平时的学习生活中要注意留 心细致地观察身边的事物。 （2）概括方法：段意连接法 （1）文章表达顺序 （说明文理出文章结构）：课文是按先写爬山虎的生 长地方，然后写了爬山虎的叶子，再写爬山虎脚的形状和特点，最后写 它是如何一步一步往上爬的顺序来叙述的。 （2）体会方法：标出描写爬山虎的形状和特点的词句。 3.文章基本的表达方法：叙述和描写。 百学须先立志。——朱熹 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 （1）重点词句： 原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。 每根细丝像蜗牛的触角。 触、变、巴、拉、紧贴等一些列动词。 爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬。 （2）体会方法： 通过联系上下文，了解爬山虎的脚的形状和特点以及怎样向上攀爬的， 通过一系列的动词（触、变、巴、拉、紧贴）知道爬山虎爬墙的过程以 及与墙的关系。 5.迁移运用，仿写段落或句子： 爬山虎的脚触着墙，六七根细丝的头上变成小圆片，巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山 虎就是这样一脚一脚的往上爬。（通过一系列的动词详细描写出爬山虎的 爬墙过程） （二）本课重点问题：（教学重点） 1. 领悟作者细心观察、连续观察的方法