最新宇宙生命之谜教学设计(表格式)部编版六年级语文上册.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 部编版六年级上册语文教学设计 （第单元） 三 第三单元 9、竹节人 10、宇宙生命之谜 11、*故宫博物院 习作：____让生活更美好 语文园地三 授课 课题 宇宙生命之谜 课型 讲读课文 2 课时 时间 知识与能力: 1.会写“谜、尚”等 14个字,会写“发达、理论”等22 个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文主要讲了什么,是按怎样的顺序讲的,最后得出的结论是什么。 教学 过程与方法: 目标 根据阅读目的,选择运用适当的阅读方法,解决问题。 情感态度与价值观: 培养学生从小热爱地球、保护环境的意识。培养学生热爱科学、学科学的兴趣和探索未 知的好奇心。 教学 探索分析火星是否有生命存在。 重点 教学 学习这篇文章的写作方法。 难点 第一课时 1 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 教学 1. 朗读课文，掌握生字词。 目标 2. 初步了解课文内容，理清文章的顺序。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 谈话激趣，导入新课 谈话导入，以星空为话 1.很多时候，我们遥望茫茫的星空，看着圆圆的月亮，会产生 题，激发学生的想象， 导入 无穷的遐想：月亮上真的有嫦娥吗？天宫在哪里呢？外星人是 能有效地集中学生的注 （ ）什么样子的？你们一定还有更多的问题吧？同位之间相互说一 意力，提高课堂教学效 分钟 说。 率。 2. 【课件2】茫茫宇宙除了地球之外，在不可计数的星球上， 到底有没有生命存在呢？这就是我们今天要去了解的内容。 二、揭示课题，目标阅读 1. 【课件1】（板书课题：宇宙生命之谜） “谜”是什么意思呀？（没弄懂的问题）刚才同学们就提出了 关于宇宙的许多未解之谜。从课题上看，本课讲的是关于宇宙