习作：我的奇思妙想获奖教学设计1.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 部编人教版语文四年级下册习作：我的奇思妙想获奖教学设计 1 【教学目标】： 1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。 2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。 【教学重难点】： 想象要合理；想象要有新意。 【教学准备】： 1、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。 2、进行一次社会调查。 【教学课时】：一课时 教学过程： 一、引导回顾，激趣导入 1、师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你 拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 巨大威力。学习了本组课文之后，我们了解到已经过去的 100 年真可以称得上是呼风唤 雨的世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。“莱特兄弟 梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧 开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……乔治发明了机器 人……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。这些伟大的发明，其 实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。（板书：奇思妙想。） 在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以 写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内 容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体， 语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读， 改一改。 2、在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想像的翅膀 ，畅谈了自己的奇思妙 想。这节课，就让我们把 自己的奇思妙想记录下来吧。 [设计意图 ：通过生活中所熟知的器件入手 ，激发学生的学习兴趣。再联系上节课口 语交际的回忆 ，打开学生的写作思路] 二、自主读题 ，明确要求 1、请同学们打开书 157 页 ，自己读习作内容 ，看看这次习作都有哪些具体要求？ （学生说要求 ，老师随机出示。） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 习作要求： 1、想象要丰富，内容要具体，语句通 顺。 2、要大胆想象，想象要新奇、有趣、 超前、富有创造性。 3、可以拟一个合适的题目。 4、认真读一读，找出不足，学会修改 自己的习作。 2、联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么做到这些要求？ 想像要丰富：内容新奇奇特，想像大胆，但想像要合理。 内容要具体：抓住事物的特点，用一些修辞手法。要写得有趣。 语句要通顺：没有语病。 3、老师认为，要是同学们的作文还能做到：“叙述有顺序，取材很新颖，表达有个 性”的话，相信你的作文就更加的出类拔萃了。 4、齐读习作要求。 [设计意图：让学生明确本次习作的要求是什么，学会审题，按照题目的要求进行写 作。] a.学生依据调