人教部编版《呼风唤雨的世纪》公开课教案.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 四年级上册语文导学案-7 《呼风唤雨的世纪》人教 （部编版） 7 呼风唤雨的世纪 导学案设计 课题 呼风唤雨的世纪 课型 新授课 1.认识“唤、技”等 12 个生字，会写“唤、纪”等 15 个字，会写“呼风唤雨、世纪”等 17 个词语。 2.正确、流利地朗读课文，感受科学技术给人们生活带来的变化。 教学目标 3.练习从不同角度进行提问，学会筛选出对理解课文最有帮助的问题。 4.尝试联系课文内容和生活实际来解决心中的疑问。 教学重难点 小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 1.制作多媒体课件。(教师) 课前准备 2.搜集 20 世纪科学技术发展成就的相关资料。 (师生) 3.查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图片、文字资料。(学生) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.观看资料。互相交流生活中的变 1.出示课件，引导学生比较现在的 化。 生活和过去的生活有什么变化。 2.交流思考：“呼风唤雨”及 “世 理解 “呼风唤雨”时， 一、谈话交流， 2.理解课题：你对“呼风唤雨的世 纪”的含义。交流对题 目 “呼风唤 可以先让学生联系自己看过 析 题 解 题 ( 用 纪”这个题 目是怎样理解的？ 雨的世纪”的理解。 的影视作品，想一想：谁有 时：5 分钟) 3.教师出示课件并介绍路甬祥主 3.看资料，了解 20 世纪的主要科 呼风唤雨的本领？ 编的 《科学改变人类生活的 100 学成就，以及这些科学成就给人类 个瞬间》。 生活带来了哪些变化，了解作者。 1.出示自学要求，引导学生认读本 1.自.由朗读课文，把不认识的字 课生字。 词多读几遍，把读不通顺的句子多 2.检查学生自学情况。教师重点指 读几遍。 教师指导学生理解词语 二、初读课文， 导学生在语境中理解“出乎意料、 2.(1)学生运用工具书自学生字、 时要采用多种方法，如 “找 自学 字 词 ( 用 改观、依赖、腾云驾雾、寄托、幻 词语，相互交流。 近