一年级数学：比大小(教学设计方案).pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订：XX 文讯教育机构 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 小学数学教案 文讯教育教学设计 比大小(教学设计方案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、 理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学 科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可 以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学内容： 教科书第 17 页的内容，第 21 页第 5 题、第 6 题。 教学目标： 1．使学生认识“＞”“＜”和“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法 和作用。 2．使学生知道用“大于、小于、等于”来描述 5 以内数的大小，建立符号感。 3．培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。 4．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 教具、学具准备： 录音机；投影仪；主题图；图片：9 只小猴、4 个梨、3 个挑、2 根香蕉；1～5 数字卡片； 学具盒。 教学过程： 第 2 页 共 6 页 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 小学数学教案 文讯教育教学设计 一、复习旧知 （一）认读1～5 各数 （二）排序 1．教师报数请学生拿：2、5、3、1、4。 2．4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。 同桌互相检查、纠正。 二、探究新知 （一）观察主题图，回答问题 要求：看图听故事。 教师播放配音故事“小猴吃水果”（同时出示主题图）。有一天，猴兄弟在花果山上玩 耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了！到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花 果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们 能帮小猴们分水果吗？ （培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。） 提问：1．图上有哪些水果？分别是多少？ 2．图上有几只猴子？如果每只猴子吃 1 个梨、1 个桃、1 根香蕉，够不够？ （二）引导学生操作学具，学习“＞”“＜”和 “＝” 第 3 页 共 6 页 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》