本溪市三小四年级语文上册 第一单元 3 现代诗二首《晚的江上》说课稿 新人教版四.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 现代诗二首之《秋晚的江上》说课稿 一、说教材 《秋晚的江上》是小学语文最新部编版四年级上册第一单元的两首现代诗之一,这是我 们现代的诗人刘大白描写秋天的一篇短诗，诗中写作者在一个秋天的黄昏时所看到的情 景。这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。作者把芦苇拟人化了， 给全诗平添了一些情趣与生气。诗人刘大白通过《秋晚的江上》展现了一位韵味十足的 “美人形象，让人久久难以忘怀。诗人以爱的方式来表达他的真性情；诗人以其婉约而又 细腻的的方式，谈其所想，表其所思.一句“尽管是倦 了，还托着斜阳回去” 诗人所表达 的美，亦有 “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”之感。 二、说教学目标 1、认识生字 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌 3、理解课文内容,能大概描绘出诗中景物构成的画面 4、激趣谈话,激发学生学习古诗的兴趣，同时概括了解了古诗内容 教学重点 抓住关键词语，深入分析诗歌的意蕴 教学难点 诗歌意象分析 三、教学过程 1、以谈话的方式导入诗中所描绘的画面:夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面 之上。如此美景带出学生思索诗歌的描写笔触。 2、读诗歌，品诗意。 诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景. （归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇） （归巢的鸟 斜阳 白色的芦苇 美景） 让学生以小组组队的方式进行朗读互助，互比,使得学生朗读诗歌时字音准确，字句通顺; 在课文中划出生字,认识生字，理解本诗. 3、研读诗歌，理解诗意，体会感情 （1）整体感知 ＊自由朗读诗歌,让学生表达出喜欢的诗歌以及原因,进行全班交流 *教师示范朗读，引导学生思考问题 鸟儿要干什么，是怎样的状态-—-—鸟儿归巢，倦 了 驮 字突出了什么 突出鸟倦的程度,另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 4、思考问题 本诗用夸张的表现方式来体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神；用拟人的方式把芦苇人格 化,给诗文平添一丝情趣和生气 5、整体感受诗歌的内涵 从诗中描绘的景色来感受作者务必欣悦的心情，诗人通过观察、感受、描绘、想象来写出 秋晚的江上的美；让学生用美的眼睛，充满诗意的心,去感受秋天，想象秋天，提高学生的 感悟能力。 四、板书设计 归巢的鸟 斜阳 白色的芦苇 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 滥竽充数教学设计 教学目标： 1．帮助学生正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容,让学生懂得：没有真才实 学而弄虚作假的人，最终总要败露的。 2．能结合生活实际理解寓意,并体会成语的用法. 3．能展开合理的想象，扩写故事。 教学重点：帮助学生正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容，让学生懂得:没有真才 实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。 教学过程： 一、 导入课题: （5`) 同学们，你们知道哪些乐器有“眼儿吗?(眼——小孔） 学生例举，教师出示相关乐器的图片（笛子、萧、葫芦丝等） 今天老师要跟大家介绍一种叫竽的乐器（出示竽的图片），它是用竹做的。它吹奏出 来的声音别有一番风味，下面我们一起来听听用竽吹奏出来的乐曲