语文《影子》优秀教学设计.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 《影子》教学设计 教学 内容 《影子》 第 1课时 教学 目标 1．指导学生认识 11个生字，掌握一些识记生字的方法。会写 “飞、马、鸟”3个生字。 2．认识两种笔划“横斜勾”和“竖折折勾” ,认识两个偏旁反 犬旁和 宝盖头。 3、初读课文，感悟内容。 教学 重难点 重点、难点：识字、写字。 教学 方法 自读、多种形式朗读。 教学 第 1 页 共 13 页 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 资源 生字卡片、多媒体课件 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 主 备 个 性 修 改 一、引出课题 1、谈话：太阳金灿灿，照得大地亮堂堂的。太阳公公射 第 2 页 共 13 页 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 出了光芒。洒遍田野、高山和小河，还洒到我们小朋友的身 上。当阳光洒在我们身上时，我们会有什么感受？谁愿意 把你的发现告诉老师和同学们？(我发现太阳照到身上，就 会浮现影子。) 根据学生回答，课件出示：太阳升起来，小朋友的身后 拖着影子。(多有趣呀！) 2、出示课题《影子》。 学习“影”，认识“三撇儿”。谁能当小老师，带大家读好 课题？ 二、充分朗读，自主识字 、鼓励学生借助 汉语拼音自由、大声地朗读课文。多读 几遍，画出生字， 读准字音。 、课件出示认读生字。进行“抢气 2 球”游戏，检查字 音，识记生字。 (1) 学生先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、 它、 朋、友、左、右。 指名读，开火车读， 其他同学认真听他的读音。评 议后，请同学再带着大家读。 3、班级交流。你有什么好办法记住这些字？(学生介绍) 教师点拨：它——下面是匕首的匕，部首是宝盖头。我们还学过 几个 tā，出示”他”、”她”：有什么区别？要是一群人有男生有 女生要 用单立人的”他”他们；它：只要不是指人的都可以用这个宝