原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
16 《桥》
第二课时教学设计
一、课时目标：
1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的
希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
2、有感情朗读课文，
3、通过比较，了解作者结尾布局之妙。
4 、体会《桥》的深刻涵义。
二、教学重难点：
重点：研读课文，感悟老支书沉着镇定、先人后己、大公无私的高尚品质。
难点：体会《桥》的涵义及文章结尾布局的巧妙。
三、教具准备：多媒体课件
四、课时安排：第二课时
五、教学过程：
（一）导入课题
1.同学们，这节课我们继续来学习第16 课《桥》
板书课题————桥
2.上节课我们学习了这篇课文的生字新词，我们一起来读读。（出示所有词语齐读一遍）
能不能给词语加点感情再来读一读呢？ （再次读词语）
（二）朗读课文，深入体会
1. （出示描写洪水的词语）谁来试着带感情读读这几个词语 （请几个学生读）
同学们知道这是描写什么的词语吗？ （板书 “洪水”）
是啊，这些是描写洪水的词语，大家一起来读读。（齐读）
读着读着，你感觉这洪水（学生回答，板书：凶猛、可怕）
书上是怎么来写这凶猛、可怕的洪水呢？大家翻开语文书来找找描写洪水的句子，以
自己喜欢的方式读一读，把每句话中给你感受最深的字词圈一圈。（学生有感情地读找到的
句子）
同学们很不错，老师也找到了，瞧 （出示这五句话）
（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（2 ）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（3 ）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（4 ）水逐步窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（5 ）水，爬上了老汉的胸膛。
大家一起来读读这些句子 （齐读）
2 ．洪水越涨越高了，人们会…… （学生自由说或者按书上说）
3 ．是啊，面对死亡的危险，人们惊慌了，你拥我挤，疯了似的地向木桥奔去。而此时，
有一个人，他却像山一样地站在那里。他是—— （老支书）。
（三）品悟老汉的言行，体会人物品质
出示句子
（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
1. 一二两组的同学一起来读读这句话。（齐读）
2.在乡亲们疯狂逃生的时候，老汉在干什么？ （不说话，盯）
他就像 （一座山）。老汉仅仅是站在那里像一座山吗？ （他也是乡亲们心中的靠山，
是人们获得生的希望的“靠山”。）
3.让我们一起读读，感受感受山一样的老支书吧。（齐读）
4.如果是你或者是我镇定得像一座山，就能让村民们停下来吗？那为什么老汉就行？
（因为全村人都拥戴他）
是的，他是全村人拥护爱戴的老支书。人们看到他就像看到了心中的靠山，一起读（齐
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
读）
（2 ）洪水越来越放肆，乡亲们疯了似的向木桥拥去，老支书的心里也着急，为了乡亲们的
安全，他下了一道命令。
出示句子：老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
男同学来代老汉
文档评论（0）