部编版一上语文明天要远足第一课时教学设计.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 课 题 9.明天要远足 课 型 新授 课 时 第 一 课时 授课时间 备课标 根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、 无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环 境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。在识字的过程中教给学生多种识 字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的 识字能力，为以后能够自主识字打下基础 知识与能力： 1、认识 11 个生字，会写 4 个生字。认识部首“目” 教学目标 过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟诗歌表达的思想内容。 情感态度价值观：试着感受主人公兴奋与期盼的心情，充分发挥学生的想象力。 教学重点 会认读本课生字，会写本课要求掌握的字。 教学难点 朗读课文时读出兴奋与期盼的心情，能将情感表达出来。 教学准备 老师 多媒体 学生 生字卡片 每课三分钟： 教学过程： 校级集备 片区集备 一、导入 激趣导入，揭示课题 1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什 么活动？ 2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。 师板书课文题 目，生齐读课文题 目。 3．读了课文题 目，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。 2．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。 (2)把这首儿歌读通顺。 (3)用笔圈出本课需要认识的生字。 3．指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么 内容？ 三、细读课文，随文识字 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 1．读文识字。 (1)指名读第一小节。思考：远足的前一夜，小作者怎么了？ (睡不 着) (2)小作者睡不着觉，首先想到了什么？(大海) 认读“海”字，引导学生运用字谜记字法识记：每天都有水。 (3)小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？ 认读“那”字，组词：那里；“那”的反义词是“这”。 (4)在小作者的心里，那地方的海怎么样？ (颜色很多) 你们想去看看大海吗？ (课件出示大海的图片) 你们知道大海都有什么颜色吗？ (蓝色、黑色、绿色) 教师边出示课件边解释大海颜色的变化。 四、课后小结，激发探究 这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，知道了小作者要 去远足，因兴奋，想到了大海而睡不着觉。小作者还想到了什么呢？ 下节课我们再来学习。 作业布置： 把这首小诗读给家长听。 板书设计： 9.明天要远足 睡不着 海有多种颜色云洁白柔软 心向往 教学反思： 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 培优帮学： 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备