《《走进沈阳故宫博物院》》教学设计.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 《走进沈阳故宫博物院》教学设计 课题名称 《走进沈阳故宫博物院》 课型 新授课 知识与技能： 掌握打开文件的方法； 学会在文章中插入符号及修改、删除文字； 学会段落的合并与拆分。 过程与方法： 能打开 Word 文件，并对文字进行处理插入、修改、删除文 教学目标 字，并保存修改过的word 文档。 情感态度与价值观:通过本节课的学习活动激发学生热爱家乡的情感，和以 家乡为荣的自豪感。进而增强学生利用信息技术解决 问题的能力。 教学重点 学生能根据要求进行操作 任务驱动法，讲解法，示范 教学方法 演示法等 教学难点 Word 中插入特殊字符 Office2007 完全安装，沈阳故宫景点介绍 word 文档 （其中有需要我们进行 教学环境 插入、修改、删除的地方） 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1、沈阳故宫的宣 交代学习目标 认真听解 明确学习任务，激发学生 传片（课前准备 学习兴趣 。 导 好的word文档） 入 2.光标的定位 指导学生知道 让 学 生知 道 光 标 是 对 光标和 鼠标的 观察 ，理解 word 进行操作的重要一 位置 操作，观察 步，为新授奠定基础。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 学知识 让学生明确为什么要这 1． 打开文件 演示打开文件 听，明确操 样操作。 的操作 作结果 2 .插入符号 讲解，想在哪插 学生思考， 3．插入改写文字 入文字，就要把 操作 学生学会插入文字的方 新 光标放到哪。 法。 光标——输入文字（或字 母） 授 4.删除文字 提出任务 思考，光标 进一步掌握光标定位的 定位 重要性，