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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
金色的鱼钩
教学目标评论
1．快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。
2．抓住描写老班长的外貌、动作、语言的重点词句，体会老班长忠于革命、
舍己为人的精神。
3．能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。
学情分析评论
通过对学生的调查测试，结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣
比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，
只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，
我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最
快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生
主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。
重点难点评论
教学重点
引导学生品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情地朗读课文。
教学难点
深刻理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句
话的含义。
教学过程
4.1 第一学时
4.1.1 教学活动
活动 1 【讲授】教学过程评论
一、文中句子导入课题，质疑问难。
出示描写老班长外貌的句子，学生读句子思考：这句话采用了什么描写手法？
它描写的是谁？导入课题。
师：请大家齐读课题。
生：金色的鱼钩
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
师：读了课题你想知道什么？
生：我想知道为什么用鱼钩做题目？
生：我想知道为什么这鱼钩是金色的？
二、初读课文，理解大意。
师：请同学们带着这些问题，用比较快的速度默读课文，并想想课文主要讲
了一件什么事？
生：（默读）
生：这篇课文主要讲的是一位红军老班长为了照顾三个伤病员而牺牲的故事。
生：这篇课文叙述了红军长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照
顾三个生病的小战士过草地，自己忍饥挨饿，结果倒在草地边上的故事。
三、细读感悟，体会品质
1.默读课文并思考：过草地时老班长接受了什么任务?
2.(出示课件)一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也
要把他们带出草地。
师：一路上老班长肩负着什么身份？
生：一路上，你是上级，是保姆，是勤务员
师：一路上，老班长肩负着什么责任?
生：无论多么艰苦，也要把他们带出草地。
师：老班长接受任务后就遇到了困难，他遇到的难题是什么，是怎样解决的？
你们带着这些问题认真读读课文，在书中画出相关句子。
生：(默读课文，略)
师：难题是?
生：饥饿威胁着他们。
师：眼前的难题让老班长整夜整夜——
生：合不拢眼
师：什么叫合不拢眼，说明了什么？
生：睡不着觉。担心。
师：如何解决难题，老班长想到了什么办法？
生：老班长在水塘边看见一条鱼跳出水面就灵机一动，用缝衣针做了个鱼钩，
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
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