大班美术《书包》教案3篇.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 大班美术《书包》教案 3 篇 大班美术《书包》教案1 活动目标： 1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有 条理地整理小书包。 2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。 活动准备： 1、幼儿每人一个书包。制作的ppt 2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、 餐巾纸、水壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。 活动过程： (一) 、语言导入，激发兴趣，观察、讨论小书包 师：呀!今天我们小朋友都背来了自己心爱的小书包，真神气! 你们知道书包到底有什么用呀?为什么小学生要背书包上学?书包里要 放些什么呢?(幼儿讨论) 小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是 我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。 (二) 、操作体验。 1、师：今天老师准备了很多东西，现在，请你们过去看一看，想一 想，哪些东西是我们将来上小学时必须要带好的，哪些东西是可以带着上 小学的，把它们挑选出来。 2、幼儿操作(教师观察幼儿的选择情况) 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 3 、集中交流：重点交流小学里可不可以带玩具?(让孩子用完整话说 明理由。) 4 、教师小结 ：现在我们知道了，一些学习用的书本、文具是我们每 天上小学时必须要带的东西，一些餐巾纸、茶杯等生活用具和毽子、绳子 等体育用品是我们可以带的，而另外的那些玩具和危险的用品是不能带到 学校去的。 三、整理小书包 1、请一个小朋友尝试整理小书包。(师生共同观察，发现整理的较乱) 2、观看录像,看看小学里的姐姐是怎样整理书包的? 3 、幼儿学习整理书包。教师观察指导。 4 、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时 候，要每天整理好我们的小书包，还要爱护好书包里的这些东西。 延伸 活动; 将区域活动的一角布置成小课堂，让幼儿在游戏中尝试再次整理书 包。 听课评析： 本次活动符合大班幼儿身心发展的规律和学习特点，整堂课课堂气氛 和谐、融洽，面向全体幼儿。在教学过程中，吴老师努力激发幼儿学习兴 趣，充分调动幼儿的积极性和主动性，引导幼儿自主学习、互助学习、分 组讨论，充分体现“ 以幼儿为主”的原则，同时，凭借语言及多媒体课件， 以录像的形式吸引幼儿的注意力，使幼儿从录像中得到启迪，渗透思想教 育，让幼儿知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品，努力做好自己力所能及 的事，会收拾整理自己的书包。整节课中，激发了幼儿的独立思考能力， 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 注重了对幼儿的创新意识和实践能力的培养。并以游戏为基本活动，保教 并重，关注个别差异，促进每个幼儿更有个性地发展。 大班美术《书包》教案2 本节课属于“造型、表现”领域，重在培养学生观察、绘画的能力。本 课展示了书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题， 其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会 分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具 的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。 【教 学目标】 知识与技能： 指导学生观察书包的结构及细节特征用笔精细地描绘出来，训练学生 的观察力和表现力。 过程与方法： 学习用“整体__局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观 察的感受表现出来。 情感态度与价值观： 发现画书包的乐趣，并爱上学习的好伙伴—— 书包。 现代教学手段：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。 【教学重点、难点】 重点：指导学生观察表现物体的某些细节，画出书包的外形，训练学 生的观察力和表现力。 难点：学生学习“整体__局部”的绘画原