小学语文《夜间飞行的秘密》10分钟试讲逐字稿.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 小学语文《夜间飞行的秘密》10 分钟试讲稿 尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是小学语文组的 8 号考生，今天 我要试讲的题目是《夜间飞行的秘密》，下面开始我的试讲。 （一）谈话导入 上课，同学们好请坐。同学们在大自然中有许多事物，他们有神奇的本 领，而人们正是从他们的身上得到的灵感，发明了新事物，联系生活想一想， 你能举个例子吗？请你来举例，你通过读书知道了人们从鱼的身上发明了潜 水艇，你真爱读书。那你呢？你看电视知道了美国的莱克兄弟通过模仿鸟飞 行的特点发明了飞机，你也很善于留心观察生活。今天我们就来学习一篇科 普说明文，看看蝙蝠和雷达之间有什么关系，（板书：夜间飞行的秘密）让 我们齐读课题。 （二）整体感知 接下来请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字 词多读几遍，边读边思考课文主要讲了什么内容？开始朗读吧。同学们读书 的声音渐渐小了，一定有了读书的收获。谁愿意第一个尝试来读大屏幕的字 词，请你来，这个同学的声音非常的洪亮。你说哪个字没读准？请你来读。 是，蛾这个字应该读二声。（板书：蛾）你听得很认真预习得也很充分。蛾 还有一个和它长得非常像的双胞胎兄弟，你能想到吗？你来，没错就是天鹅 的鹅。（板书：鹅）飞蛾是昆虫，所以是虫字旁，因为天鹅是鸟类，所以它 是鸟字旁，你看归类识字，我们就认识了更多的生字。 字词的问题解决了，我们再来思考下课文主要写了什么内容？你来概括 一下，课文主要写了科学家根据蝙蝠夜间飞行的奥秘发明了雷达的事情。你 概括的非常的准确简练。 （三）深入研读 师：接下来再请同学们细细品读课文，然后以小组为单位的交流讨论，找找 科学家是如何得到启示发明雷达的？（板书：启示 雷达）好，带着问题开始 学吧，看到一组的同学已经跃跃欲试了，快请你们来分享。 生：科学家发现了蝙蝠能够灵巧的躲避障碍。 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 师：那蝙蝠灵巧到什么程度？文中是怎么说的？ 生：无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它 也能灵巧地避开。 师：老师把这句话换一个说法你看它和原句有什么不同？ 生：老师的这个句子删掉了“即使一根极细的电线”这半句话。 师：没错，那删掉之后表达效果有什么不同？你试着说说。 生：删掉之后就不能强烈的表现出蝙蝠的灵巧程度了。 师：说的真好，同时这也体现了说明文语言的严谨和准确性。那学到这里， 你体会到作者怎样的心情？ 生：作者对这种能力的一种惊叹之情。 师：那我们带着惊叹的语气一起齐读下这句话吧。二组的同学也想来分享请 你们来说。 生：科学家经过了反复多次实验才得到这个启示发明的雷达。 师：那经过几次实验？你来概括一下 （板书：实验）。 生：三次实验，分别是将蝙蝠的眼睛、耳朵和嘴巴给封住了， 师：那老师到这里突然有了个疑问，那为什么不能一次性把这些实验做完？ 何必多此一举？你举手了请你来解答 生：多次的实验才能证明实验的结果科学准确。 师：你读懂了科学家的心，那同学们对蝙蝠飞行的奥秘是不是也感兴趣？我 们一起看这个小实验的视频。通过刚才的视频，你能在原文中找出蝙蝠夜间 飞行的奥秘吗？你来找。 生：蝙蝠这样灵巧的躲避障碍是因为它的耳朵和眼睛的配合。 师：同学们可真会学习。这位同学概括的非常准确，掌声送给他。同学们发 现了吗？蝙蝠和我们的生活。原来根本没有多大关系，而我们却能从它的身 上得到启示发明雷达，这项研究告诉我们，研究生物可以对人类的创造发明 有所启示。这其实是近代新兴的学科──仿生学 （板书：仿生学）。那学到 这里，你明白了什么道理？ 生：生活中我们要做一个善于观察和思考的人，这样会发下一些别人没注意 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家