《呼风唤雨的世纪》第二课时教案.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 教材分析： 《呼风唤雨的世纪》是人教版语文四年级上册第八单元的一篇科学常识性的 课文。20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚 地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人 类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的 浓厚兴趣。 课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实： 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤 雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。 第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代 科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使 人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和， 阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。 第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙 地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们 生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美 好愿望”；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上 天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的 “地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生 活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。 第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰·罗素的名言，点明文 章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。 29、呼风唤雨的世纪 （第二课时） 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 教学目标： 1、了解20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱 科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。 2、学习课文举例子和作比较的说明方法，提高阅读能力。 3、有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 教学重、难点： 1、了解20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备： 1、查找搜集有关20 世纪科学技术资料。 2、教学课件。 教学方法： “三疑三探”教学模式 教学过程： 一、谈话导入，切入中心 1、谈话：同学们，今天我们一起学习第29 课《呼风唤雨的世纪》 这篇课文。（齐读课题） 2 、引导学生揭示本课的中心句。（课件出示：20 世纪是一个呼 风唤雨的世纪。） 二、感知课文，引导质疑 师：是谁呼风唤雨呢？ （生：当然是人类）靠什么呼风唤雨呢？ （生：靠的是现代科学技术） 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 1、课件出示：是谁呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨 呢？靠的是现代科学技术。 （1）教师引读。 （2 ）感受句子特点，理解句子。（板书：人类 科学技术） 2、朗读第二自然段，引导学生质疑。