《一个豆荚里的五粒豆》四年级上册语文第五课教案.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 《一个豆荚里的五粒豆》四年级上册语文第五 课教案 《一个豆荚里的五粒豆》四年级上册语文第五课教案5 篇 一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前 程，它们对各自的经历都很中意。以下是作者整理的《一个豆荚里的五粒豆》 四年级上册语文第五课教案，期望可以提供给大家进行参考和鉴戒。 《一个豆荚里的五粒豆》四年级上册语文第五课教案篇1 【教学目标】 1.分角色朗诵，体会童话魅力。 2.知道文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们 知道生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 3.根据课文内容，提出问题。 【教学重点】 知道文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。 【教学难点】 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们知道生活中不能没有 爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 【教学进程】 一、教师导学 问题导入：我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的故事，老师想 看看大家是否还记得我们上节课讲的内容。 课件出示问题，学生回答。 课件出示： 1.五粒豌豆各自的志向是什么?它们最后的结局是怎样的? 2.你最爱好哪粒豌豆?为何? 二、学生试学 1.默读第 13～17 自然段，小组合作摸索：小女孩从第五粒豌豆上发觉了什 么?这个发觉对小女孩来说有什么作用? 生读文章，小组讨论合作解决问题，并在全班交换汇报。 1 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 课件出示： 第五粒豌豆生根发芽，并开出小花，对病重的小女孩来说是难能宝贵的， 由于小女孩在这粒豌豆上看到了生命的期望，看到了生命的曙光。当豌豆开出 小花时，小女孩的生命之花也随之绽放开来。 2.再读第 13 自然段至最后一个自然段，摸索问题。 课件出示： 第五粒豌豆是怎样长大的?它对小女孩产生了怎样的影响? (1)生读相干段落，小组讨论表格中的内容，完成表格填空。师巡回指导。 (2)教师引导学生找出描写豌豆的变化和小女孩的变化的相干语句，规范订 正表格中填写的内容。 3.读到这里，同学们有什么感受呢?请大家结合前面四粒豆的结局说一说。 (1)教师引导学生读相干段落，并摸索问题。 (2)师点名学生回答，相机点拨引导。 课件出示： 总结：其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没成心义， 第五粒豌豆绽放了生命的光荣，给人带来了期望和快乐。生命的意义在于创造 价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人们佩服。 4.作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用? 生各抒己见。 师总结：交代其余四粒豌豆的结局，特别是两次写水沟里的豆，是幽默的 讽刺，减轻了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。(板书：生命的意义和价值) 设计意图： 在精读的基础上，剖析人物的价值，能帮助学生建立正确的人生观和价值 观。 三、合作共学 课件出示： 1.读了这篇文章，你有什么看