桂美2011版二年级美术下册《多功能的衣服》教案及教学反思.docxVIP

桂美2011版二年级美术下册《多功能的衣服》教案及教学反思 一、教学目标 了解不同类型的衣服 掌握用颜色描绘衣服的技巧 发挥想象创作一件多功能的衣服 二、教学重难点 表达衣服的特点和功能 运用颜色描绘衣服的特点 设计创意独特的多功能衣服 三、教学过程及教学反思 第一步：情境导入 老师带领学生回忆自己最喜欢的衣服，并请学生描述该衣服的特点、颜色、材质、功能等。这一环节目的是为了激发学生对衣服美感的认识、对衣服色彩的感知，也为后续的创作铺垫。 在这一步中，我遇到了一些困难。因为是二年级的学生，有些学生可能无法描述得很好，有的也可能混淆了颜色和材质等概念。在这个时候，我会手持一些不同的衣服的图片，先用图片和颜色让同学们有个直观的印象。然后我会再让学生描述这些衣服的特点，这样就可以渐进式地让学生更好地理解。 第二步：情感体验 老师给学生展示一些选择题，例如下列的题目： 你是一名登山家，现在要登山，请问你应该选择哪种衣服： A. 羽绒服 B. 短袖T恤 C. 运动裤 D. 毛衣 让学生选择正确答案，并简单解释原因。这样的情境教学可以让学生在体验中理解不同的衣服对不同环境的适应性。 第三步：技巧传授 老师介绍用颜色描绘衣服的技巧，例如选用不同的颜色可以展现不同的特点。然后，让学生根据老师的提示，选择自己心中认为合适的颜色，绘制他们自己想象中特殊的衣服。 在这个环节中，我注意到，在给学生传授这些技能点的时候，需要让学生保持足够的兴趣。我大胆运用了一些生动的、符合学生年龄的语言。例如：“丹顶鹤蓝，可以展现出你的衣服不仅高贵典雅，而且更让人联想到大自然的美丽呢！” 第四步：创意设计 老师找到一些适合做实物模型的材料，例如纸盘、橡皮筋、绒布等。让学生随意使用这些材料设计制作出自己想象中的多功能衣服。 在这个环节中，我遇到了一些问题。由于材料的使用比较自由，学生之间的成品差异比较大，特别是在材料的自由使用上。这让我不得不再重新强调材料的使用多样性。同样，我还会鼓励学生之间互相分享和交流自己的设计理念，从而获得新的创意和灵感。 四、教学效果 通过本次课程活动，学生们了解到了不同类型的衣服，掌握用颜色绘制衣服的技巧，也有了创作多功能衣服的实践机会。更为重要的是，这次课程活动在兴趣的基础上进行，让学生更轻松、愉悦地获得美术知识，提高了他们对衣服美感的认知和颜色知识的感知。