第四单元第01课时 分数的产生和意义 大单元教学设计 人教版五年级数学下册 .docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.了解分数的产生过程，知道分数的发展史。 2.理解分数分意义和单位“1”的含义，认识分数单位。 3.在理解分数意义的过程中，渗透数形结合等数学思想方法，培养抽象概括能力。 重 点 理解分数的意义及单位“1”的含义，认识分数单位。 难 点 理解许多物体组成的一个整体也可以看做单位“1”。 学情分析 在三年级上、下册的学习中，学生已借助操作、直观，初步认识了分数，知道把一个物体(或图形)或由许多物体组成的整体平均分成几份，其中的1份或几份可用几分之一或几分之几表示。知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数及同分母分数的大小，会加、减简单的同分母分数。通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，引导学生抽象出单位“1”的概念，概括出分数的意义，认识分数单位，学生经历整个概念的形成过程,帮助他们从中获得感悟,促使其主动参与建构。为进一步探索分数与除法的关系,分数的基本性质,学习分数的四则运算以及运用分数知识解决实际问题奠定了基础。 核心素养 在学习认识分数的过程中，培养学生抽象、概括的能力。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第四单元 第1课时 分数的产生和意义 教学设计 教学流程 情境导入—引“探究” 教师谈话导入：同学们，我们进行一个小