小学的数学青岛版五年级的上册多边形面积计算的和复习.docVIP

小学数学青岛版五年级上册 多边形面积计算的整理和复习 教课目标： 1、经过复习，使学生理清各样平面图形面积计算公式之间的 关系。 2、使学生能够应用面积计算公式，娴熟计算平行四边形、三 角形、梯形和组合图形的面积。 3、能灵巧运用所学知识解决相关的实质问题。 教课要点：娴熟计算平行四边形、三角形、梯形及组合图形 的面积。 教课准备：平行四边形、三角形、梯形的磁片。 教课过程： 一、创建情境，揭露课题。 1圣诞节快到了~，家家户户，大大小小的商店都摆着一棵树， 是一棵什么树啊？ 今日，老师也给同学们带来了一棵圣诞树（揭开圣诞树的面 纱） 谁的察看最认真：这棵圣诞树里包括了哪些基本图形呢？ 生:长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形。 2、你知道制作这一棵圣诞树的这些图形需要了用多大的卡纸 呢？这个“多大”指的是什么啊？（面积） 很好，在生活中，常常碰到一些基本平面图形的面积计算方法的知识，这一节课我们将对所学的多边形面积进行复习和整理。 二、知识梳理，形成网络 1、复习多边形面积计算公式 （1）老师将圣诞树拆分红正方形，长方形，平行四边形、三 角形和梯形，请同学上黑板写出各个图形面积公式。 如何用字母表示这些图形的面积计算公式？ 板书： h a  h a  S=____  a  S=_____ b  a S=____ ah b aS=____S=_________ 2、逐一梳理推导过程。 ⑴大家还记得正方形，平行四边形，三角形，梯形这三种平面图形的面积计算公式分别是如何推导出来的吗？ 组织四人小组依据已经制作的学具，说一说推导过程：（每位同学说一种。）教师巡视帮助。 ⑵让学生上讲台展现图形并说出头积公式的推导过程。老师在台上用PPT展现给同学们看并做总结。 ⑶总结方法：以上三种图形都运用了什么方法，推导出它们的面积计算方法？ 板书：转变 、整理完好知识构造。 这些图形面积公式推导之间有什么联系？（板书：联系） 显告知识网络图：把黑板上的图形摆好，一位同学说完，老师就板书出转变： 师总结： 指引学生察看：从左往右看，依据长方形的面积公式，能够推导出其余图形的面积公式。从右往左看，我们在商讨一种新的图形面积 时，都能把它转变成已学过的图形。板书：转变联系三、讲堂小练兵： 同学们对这些图形面积计算公式特别娴熟了，可是能否真实理解了呢？老师要考考大家 、小法官：⑴平行四边形的底越长，它的面积就越大。（）⑵三角形的面积是平行四边形面积的一半。（） ⑶两个三角形能够拼成一个平行四边形。（）⑷正方形、长方形是一种特别的平行四边形。（） 、列式计算： 图 形 底（长） 高（宽） 面积（cm2） 长方形 20 20 正方形 20 10 平行四边形 30 10 三角形 20 15 10 15 梯 形 上10下20 10 四、扩展练习： 刚才计算的是基本图形的面积，而由几个基本图形组合而成的图形叫什么？（组合图形）那么这棵圣诞树一共用了多少卡纸呢？ 生：把刚才那些基本图形的面积相加就行了。 1、出示第96页的第2题，让学生自己独立达成。 集体查对时让学生说一说自己的几种方法。 2、在一个平行四边形内画一个最大的三角形（图中暗影部分）。已知 这个三角形的面积是3．75平方米，求平行四边形的面积。 五、总结： 经过这节课的学习你有哪些收获？