北师大版五年级下册数学《总复习－数与代数》教学设计(2课时).docxVIP

PAGE 2 广昌县学科电子备课成果展示 广昌县教研室 《总复习－数与代数》（1）教学设计 课题基本信息 课题 《总复习－数与代数》（1） 学科 数学 年级 五年级 单元 总复习 版本 北师大版 册别 第十册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：本单元是对本册所学的数与代数、图形与几何、统计与概率等知识进行全面系统的复习。通过回顾与交流对所学知识进行归纳梳理，形成完整的知识体系，沟通各部分知识的内在联系，形成知识链，便于学生理解和掌握，为今后的学习打好基础。“数与代数”领域在”独立思考“环节围绕分数加减法、分数乘法、分数除法和用方程解决问题这四单元内容设计了4个问题。 2.学生情况分析：五年级的学生已经培养了自主学习、独立思考的习惯，在每一个单元结束后，会对所学知识进行整理和分析；学生能综合运用知识解决有挑战性的问题。 3.教学方式与教学手段：让学生在学习共同体中讨论、交流，然后进行全班展示汇报。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件） 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 进一步理解、巩固本学期所学分数加减法、分数乘除法、用方程解决问题等知识。 通过复习，使学生沟通本册教材中“数与代数”各个知识点之间的联系，形成知识网络。3.通过复习，进一步培养学生的分析能力、计算能力和解决实际问题的能力。 会正确计算分数加减法、分数乘除法、用方程解决问题。 运用所学数与代数的知识解决简单的实际问题。 3.教师评价、学生互评、学生自评相结合。 3.学习重难点及突破方法 学习重点：能系统、牢固地掌握分数加减法、分数乘除法和用方程解决问题等知识。 突破方法：通过复习、归纳，巩固所学知识。 学习难点：灵活运用所学数与代数的知识解决简单的实际问题。 突破方法：展示汇报，交流释疑。 4.教学过程 教学环节及预计时间 师生活动 设计意图 教师备注 一、谈话导入（2分钟） 通过一个学期的学习，同学们又掌握了很多知识，今天我们一起把本学期学习的数与代数的知识进行整理归纳。 交流回顾： 本学期我们学习了哪些数与代数的知识？ 总结回顾，点明本节课的学习目标。 二、回顾交流（30分钟） （一）复习分数的加减法 1.举例说明如何计算分数的加减法？ 学生独立思考。 小组交流，互相说一说。 自由举手汇报，举例说明。 2.整理归纳分数加减法的方法 学生独立整理，再在小组内互相说一说，形成统一意见。 3.即时练习 （二）复习分数的乘除法 1.举例说明如何计算分数的乘法？ 学生思考分数乘法的计算方法。 小组交流。 全班汇报。 2.分类整理归纳分数乘法的意义、计算法则，以及倒数的知识。 3.举例说明如何计算分数的除法？ 4.整理归纳分数除法的计算方法。 5.分析分数乘除法的联系。 1.通过回忆、总结，让学生进一步理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算法则。 2.通过复习回顾，让学生进一步理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的算理和计算法则。 三、巩固练习（5分钟） 1.完成课本第94页“数与代数”第1题。 2.完成课本第94页“数与代数”第3题。 锻炼学生独立完成练习的能力。 四、课堂小结（3分钟） 师：请说说本节课你的收获和感悟。 生：畅谈收获。 梳理、内化、归纳、总结 5.板书设计 数与代数 分数加减法：算理、计算法则 分数乘除法：意义、计算法则 6.教学反思与改进 《总复习－数与代数》（2）教学设计 课题基本信息 课题 《总复习－数与代数》（2） 学科 数学 年级 五年级 单元 总复习 版本 北师大版 册别 第十册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：本单元是对本册所学的数与代数、图形与几何、统计与概率等知识进行全面系统的复习。通过回顾与交流对所学知识进行归纳梳理，形成完整的知识体系，沟通各部分知识的内在联系，形成知识链，便于学生理解和掌握，为今后的学习打好基础。“数与代数”领域在”独立思考“环节围绕分数加减法、分数乘法、分数除法和用方程解决问题这四单元内容设计了4个问题。 2.学生情况分析：五年级的学生已经培养了自主学习、独立思考的习惯，在每一个单元结束后，会对所学知识进行整理和分析；学生能综合运用知识解决有挑战性的问题。 3.教学方式与教学手段：让学生在学习共同体中讨论、交流，然后进行全班展示汇报。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件） 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.进一步理解、巩固本学期所学分数加减法、分数乘除法、用方程解决问题等知识。 2.通过复习，使学生沟通本册教材中“数与代数”各个知识点之间的联系，形成知识网络。 3.通过复习，进一步培养学生的分析能力、计